Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary
Andika Pratama
Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Nursing Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Metode Pengajaran Mempengaruhi Minat Sekolah Minggu Buddha: A Systematic Literature Review (SLR) Andika Pratama; Partono Nyanasuryanadi
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v4i1.8030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana metode pengajaran mempengaruhi minat siswa dalam mengikuti Sekolah Minggu Buddha. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) melalui proses penelusuran, seleksi, dan sintesis artikel ilmiah yang relevan dengan pendidikan agama Buddha dan motivasi belajar siswa. Prosedur penelitian meliputi transformasi pertanyaan penelitian menjadi kueri pencarian, penerapan kriteria inklusi dan eksklusi, serta pemeringkatan relevansi artikel. Teknik analisis dilakukan melalui sintesis tematik untuk mengidentifikasi pola temuan, hubungan antar konsep, dan kesenjangan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran seperti mindful teaching, pembelajaran berbasis mindfulness, pembelajaran berpusat pada siswa, pembelajaran berdiferensiasi, serta strategi pembelajaran inovatif berbasis nilai Buddhis berperan signifikan dalam meningkatkan minat, motivasi, keterlibatan, dan keberlanjutan kehadiran siswa di Sekolah Minggu Buddha. Selain itu, komunikasi empatik, hubungan positif antara guru dan siswa, serta dukungan lingkungan keluarga turut memperkuat ketertarikan siswa terhadap pembelajaran agama Buddha. Temuan ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif, kontekstual, dan berorientasi pada peningkatan kualitas pendidikan Sekolah Minggu Buddha.
Peran Meditasi Vipassana Bhavana dalam Peningkatan Kecerdasan Emosional: Systematic Literature Review Febi Sucito; Kabri Kabri; Andika Pratama; Wisnu Murti Sri Budiarto
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v4i1.8182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis peran meditasi Vipassana Bhavana dalam meningkatkan kecerdasan emosional melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya kompleksitas kehidupan modern yang memicu berbagai permasalahan emosional, seperti stres, kecemasan, dan ketidakstabilan psikologis, yang berkaitan erat dengan rendahnya kemampuan individu dalam mengelola emosi. Dalam konteks ini, praktik meditasi, khususnya Vipassana Bhavana, dipandang sebagai salah satu intervensi psikologis berbasis kesadaran (mindfulness) yang relevan untuk mengembangkan kecerdasan emosional. Metode penelitian dilakukan dengan mengacu pada pedoman PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) melalui penelusuran literatur pada basis data Google Scholar, PubMed, dan ScienceDirect dalam rentang tahun 2015-2025. Dari total 120 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 35 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik. Hasil sintesis menunjukkan bahwa praktik Vipassana Bhavana memiliki hubungan yang signifikan dengan peningkatan kecerdasan emosional, yang tercermin dalam kemampuan regulasi emosi, kesadaran diri (self-awareness), serta peningkatan empati dan kualitas hubungan interpersonal. Selain itu, beberapa temuan empiris menunjukkan bahwa praktik ini juga berkaitan dengan penurunan tingkat stres dan perbaikan kesehatan mental. Secara konseptual, mekanisme kerja Vipassana Bhavana terletak pada pengembangan kesadaran penuh (sati) dan kebijaksanaan (paññā) yang memungkinkan individu mengamati fenomena mental secara objektif tanpa reaktivitas berlebihan. Dengan demikian, meditasi Vipassana Bhavana tidak hanya berfungsi sebagai praktik spiritual, tetapi juga sebagai intervensi psikologis yang berkontribusi terhadap penguatan kecerdasan emosional secara holistik. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan program pendidikan dan kesehatan mental berbasis mindfulness di masyarakat modern.
Co-Authors Febi Sucito Kabri Kabri Partono Nyanasuryanadi Wisnu Murti Sri Budiarto