Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka
Robertho D Burumi
Universitas Cenderawasih, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Teknologi Deep Learning dan AI Adaptif untuk Transformasi Pembelajaran Soal Cerita Matematika bagi Guru Sekolah Dasar Marthinus Yohanes Ruamba; Diki Kurniawan; Ortis Fredy Waromi; Robertho D Burumi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i4.1332

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SD Negeri Inpres Kampung Baru, Kota Jayapura, dalam memanfaatkan teknologi Deep Learning dan AI adaptif untuk menyusun, memvisualisasikan, dan mengevaluasi soal cerita matematika secara kontekstual. Kegiatan dilaksanakan pada 27 April sampai 1 Mei 2026 melalui tahapan diskusi awal dengan pihak sekolah, pre-test, penyampaian materi, praktik penggunaan AI, post-test, focus group discussion, refleksi, dan penyampaian hasil kegiatan. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, observasi praktik, FGD, angket respon guru, serta dokumentasi luaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kemampuan awal guru berada pada kategori sedang dengan rata-rata pre-test 75%. Setelah pelatihan dan pendampingan, rata-rata post-test mencapai 100%, sehingga terdapat peningkatan sebesar 25 poin persentase. Respon guru juga sangat positif; seluruh pernyataan angket memperoleh persentase setuju/sangat setuju sebesar 100%. Guru mampu mengadaptasi soal cerita menjadi lebih dekat dengan konteks lokal Kampung Baru, seperti aktivitas nelayan, Pasar Youtefa, daun sagu, dan ekonomi kampung. Kendala utama yang ditemukan adalah sebagian guru mengalami kesulitan login email dan belum terbiasa menyusun prompt pembelajaran. Luaran kegiatan meliputi modul/e-book praktis, kumpulan soal cerita adaptif berbasis konteks lokal, video dokumentasi, artikel pengabdian, dan peningkatan kompetensi guru. Kegiatan ini menunjukkan bahwa AI dapat menjadi alat bantu pedagogis yang efektif apabila digunakan dengan verifikasi guru, pendampingan teknis, dan penguatan etika penggunaan data siswa.
Peningkatan Keterampilan Guru SD dalam Mengembangkan Media Pembelajaran melalui Pelatihan Canva AI Pitriana Tandililing; Marthinus Yohanes Ruamba; Robertho D Burumi; Vanesa Febe Friskila Manalu
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 5 No. 1 (2026): September
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v5i1.1828

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru sekolah dasar dalam memanfaatkan Canva AI untuk mengembangkan media pembelajaran yang menarik, komunikatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri Inpres Kampung Baru, Abepura, Kota Jayapura, pada 11 September 2026 dengan melibatkan 17 guru. Pendekatan yang digunakan adalah pelatihan berbasis praktik yang memadukan pemaparan materi, demonstrasi, workshop, simulasi, pendampingan, pre-test, post-test, dan refleksi bersama. Hasil evaluasi menunjukkan rata-rata skor meningkat dari 50,59 pada pre-test menjadi 85,88 pada post-test, atau meningkat 69,76%. Peserta yang memperoleh skor minimal 75 meningkat dari 11,76% menjadi 94,12%, dan seluruh peserta mengalami peningkatan skor. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran matematika dan IPAS yang memadukan teks, visual, contoh, latihan, dan kuis. Refleksi menunjukkan bahwa praktik langsung dan pendampingan membantu peserta memahami pemanfaatan Canva AI, tetapi verifikasi isi, ketepatan pedagogis, dan latihan berkelanjutan tetap diperlukan. Kegiatan ini memberikan model pelatihan yang menghubungkan keterampilan desain digital dengan pertimbangan pedagogis guru sehingga Canva AI digunakan sebagai alat bantu, bukan pengganti keputusan profesional guru.
Co-Authors Diki Kurniawan Marthinus Yohanes Ruamba Marthinus Yohanes Ruamba Ortis Fredy Waromi Pitriana Tandililing Vanesa Febe Friskila Manalu