Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka
Diki Kurniawan
Universitas Cenderawasih, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH KEPEMIMPINAN PERUBAHAN KEPALA SEKOLAH, PEMBELAJARAN MENDALAM, DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA DI NAWARIPI TIMIKA Mentauli Hutabarat; C. Tanta; Diki Kurniawan; Monika Gultom; Kusdianto Kusdianto; Albaiti Albaiti
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i2.2017

Abstract

This study aims to examine the partial and simultaneous effects of change leadership, deep learning, and school climate on senior high school students’ learning motivation in Papua Tengah. This research employed a quantitative associative approach with a correlational design. The population consisted of Grade XI students from three senior high schools in Nawaripi Timika, Papua Tengah. A total of 254 respondents were selected using simple random sampling. Data were collected through validated Likert-scale questionnaires and analyzed using multiple linear regression with the assistance of SPSS version 22. The findings reveal that change leadership has a positive and significant effect on students’ learning motivation. Deep learning has a highly significant effect and emerges as the most dominant predictor. School climate does not show a significant partial effect. However, simultaneously, change leadership, deep learning, and school climate have a significant effect on students’ learning motivation. This study offers an integrated empirical model that combines change leadership, deep learning, and school climate within a single analytical framework in the context of Papua Tengah, an underrepresented region in educational research, thereby contributing to the development of educational management literature in geographically diverse settings.
Pemanfaatan Teknologi Deep Learning dan AI Adaptif untuk Transformasi Pembelajaran Soal Cerita Matematika bagi Guru Sekolah Dasar Marthinus Yohanes Ruamba; Diki Kurniawan; Ortis Fredy Waromi; Robertho D Burumi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i4.1332

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SD Negeri Inpres Kampung Baru, Kota Jayapura, dalam memanfaatkan teknologi Deep Learning dan AI adaptif untuk menyusun, memvisualisasikan, dan mengevaluasi soal cerita matematika secara kontekstual. Kegiatan dilaksanakan pada 27 April sampai 1 Mei 2026 melalui tahapan diskusi awal dengan pihak sekolah, pre-test, penyampaian materi, praktik penggunaan AI, post-test, focus group discussion, refleksi, dan penyampaian hasil kegiatan. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, observasi praktik, FGD, angket respon guru, serta dokumentasi luaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kemampuan awal guru berada pada kategori sedang dengan rata-rata pre-test 75%. Setelah pelatihan dan pendampingan, rata-rata post-test mencapai 100%, sehingga terdapat peningkatan sebesar 25 poin persentase. Respon guru juga sangat positif; seluruh pernyataan angket memperoleh persentase setuju/sangat setuju sebesar 100%. Guru mampu mengadaptasi soal cerita menjadi lebih dekat dengan konteks lokal Kampung Baru, seperti aktivitas nelayan, Pasar Youtefa, daun sagu, dan ekonomi kampung. Kendala utama yang ditemukan adalah sebagian guru mengalami kesulitan login email dan belum terbiasa menyusun prompt pembelajaran. Luaran kegiatan meliputi modul/e-book praktis, kumpulan soal cerita adaptif berbasis konteks lokal, video dokumentasi, artikel pengabdian, dan peningkatan kompetensi guru. Kegiatan ini menunjukkan bahwa AI dapat menjadi alat bantu pedagogis yang efektif apabila digunakan dengan verifikasi guru, pendampingan teknis, dan penguatan etika penggunaan data siswa.
Co-Authors Albaiti Albaiti C. Tanta Kusdianto Kusdianto Marthinus Yohanes Ruamba Mentauli Hutabarat Monika Gultom Ortis Fredy Waromi Robertho D Burumi