Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social Science Academic
أحمد زين الله
قسم التعليم اللغة العرابيةكلية التربية جامعة زين الحسن الإسلامية قنقون بروبولنجو
Religion Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
تطبيق طريقة الحكاية القصيرة في تحسين مهاراة القراءة بالمدرسة المتوسطة الأِسلامية سونان أمبل باكونيران محمد أنتنوع سدارينط; أحمد زين الله; ينيتي الفى
Social Science Academic Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/ssa.9868

Abstract

كذلك تناولت هذه الدراسة الى تحديد العوامل الداعمة والمعيقة في تطبيق طريقة الحكاية القصيرة، فضلاً عن تحليل تأثيرها على تحسين مهاراة القراءة لدى الطلاب. وبالتالي، من المتوقع أن تقدم هذه الدراسة نظرة شاملة على فعالية طريقة الحكاية القصيرة في تحسين مهاراة القراءة لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة سونان أمبل بكونيران. أما أسئلة البحث في هذه الدراسة وهي كيف يتم تطبيق طريقة الحكاية القصيرة في تحسين مهاراة القراءة بالمدرسة المتوسطة سونان أمبل باكونيران وما الخديات التي يواجهها تطبيق طريقة الحكاية القصيرة في تحسين مهاراة القراءة بالمدرسة المتوسطة سونان أمبل باكونيران, أما أهداف البحث لمعرفة تطبيق طريقة الحكاية القصيرة ولمعرفة الخديات تطبيق طريقة الحكاية القصيرة في تحسين مهاراة القراءة بالمدرسة المتوسطة سونان أمبل باكونيران. يستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا مع تصميم بحثي نوعي وصفي. تم اختيار النهج النوعي لأن هذه الدراسة تهدف إلى فهم ووصف عملية تطبيق طريقة الحكاية القصيرة في تحسين مهاراة القراءة لدى الطلاب في مدرسة المتوسطة الأِسلامية سونان أمبل باكونيران. بشكل عام، أظهرت هذه الدراسة أن التعلم المطبق بالطريقة الصحيحة يمكن أن يكون له تأثير إيجابي على فهم الطلاب ومهاراتهم في القراءة.
فعالية وسائل التعلم القائمة على كانفا في مهاراة القراءة لدى طلاب مدرسة حفشة الثانوية محمد فائز فطاني; أحمد زين الله; عينر الرفيق صفا
Social Science Academic Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/ssa.9986

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية استخدام منصة كانفا في تدريس مهارة القراءة لطلاب مدرسة حفصة الثانوية. يستند خلفية هذا البحث إلى ضعف اهتمام الطلاب وفهمهم في تعلم مهارات القراءة باللغة العربية، التي لا تزال تهيمن عليها الأساليب التقليدية, لذلك، هناك حاجة إلى ابتكار وسائل تعليمية أكثر جاذبية وتفاعلية. تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا من نوع البحث التجريبي باستخدام تصميم اختبار ما قبل-اختبار ما بعد لمجموعة واحدة. موضوع البحث هو طلاب مدرسة حفصة الثانوية البالغ عددهم 10 الطلاب. تتم عملية جمع البيانات من خلال الاختبارات والملاحظة. تم تحليل البيانات باستخدام اختبارات إحصائية لتحديد الفروق في نتائج التعلم قبل وبعد استخدام أداة كانفا. أظهرت نتائج الدراسة أن مهارات القراءة لدى الطلاب قد تحسنت بعد استخدام أداة كانفا، وهو ما يتجلى في ارتفاع متوسط درجات الاختبار التمهيدي من 65 أصبح متوسط درجات الاختبار النهائي 75 بالإضافة إلى نتائج الاختبارات الإحصائية التي أظهرت قيمة دلالة أقل من 0,05. وبذلك، ثبت أن منصة كانفا فعالة في تحسين مهارات القراءة باللغة العربية لدى طلاب مدرسة حفصة الثانوية
فاعلية طريقة ديكتوغلوس في تحسين مهارة الاستماع لدى طلاب التعليم الديني الرسمي المرحلة العليا في معهد زين الحسن قنقون محمد ريان يودويونو; أحمد زين الله; ينياتي الفى
Social Science Academic Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/ssa.10271

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فعالية طريقة ديكتوغلوس في تحسين مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الأول أ العليا في التربية الدينية الرسمية العليا في معهد زين الحسن قنقون. وتعد مهارة الاستماع إحدى الكفاءات الأساسية في تعليم اللغة العربية، لما لها من دور مهم في فهم معاني الكلام وتنمية الكفاءة التواصلية. وقد تم اختيار طريقة ديكتوغلوس(Dictogloss) لأنها تعد قادرة على تدريب الطلاب على الاستماع النشط من خلال عملية الاستماع إلى النص المقروء، ومناقشة محتواه في مجموعات، وإعادة بناء النص كتابة.استخدم هذا البحث تصميم التجربة شبه التجريبية، حيث تم تقسيم الطلاب إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وشملت أدوات البحث الاختبار القبلي والاختبار البعدي، بالإضافة إلى ملاحظة أنشطة الطلاب أثناء عملية التعلم. وأظهرت نتائج تحليل البيانات وجود تحسن ملحوظ في درجات مهارة الاستماع لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وهذا يدل على أن طريقة ديكتوغلوس(Dictogloss)فعالة في تحسين قدرة الطلاب على الاستماع.وبناء على ذلك، يمكن اعتماد طريقة ديكتوغلوس بوصفها استراتيجية تعليمية بديلة مبتكرة وتفاعلية في تعليم اللغة العربية، ولا سيما في تنمية مهارة الاستماع في البيئة المعهدية.
Co-Authors عينر الرفيق صفا محمد أنتنوع سدارينط محمد ريان يودويونو محمد فائز فطاني ينياتي الفى ينيتي الفى