Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Diva Aprinita Hardiyanti
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Kurikulum Deep Learning di SMA Islam Shafta Surabaya Rachel Hamdan Al Kahfi; Atta Yusli Salsabil; Diva Aprinita Hardiyanti; Saskia Erliana Fitiawanti; Ima Widiyanah
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 32 No. 1 (2026): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v32i1.2560

Abstract

Kurikulum menjadi suatu hal yang penting dalam pendidikan, sehingga harus menyesuaikan dengan kondisi zaman agar lulusan nantinya mampu menjawab dan memenuhi kebutuhan zaman yang ada. Namun, di sisi lain pendidikan juga mempunyai permasalahan mulai dari sumber daya guru, sarana prasarana yang belum merata padahal secara sistem kebijakan sama dari pusat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kurikulum Deep Learning di SMA Islam Shafta Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi, serta analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Islam Shafta Surabaya telah menerapkan kurikulum Deep Learning yang berfokus pada tiga aspek utama, yaitu joyful learning, meaningful learning, dan mindful learning. Aspek joyful learning terlihat dari kegiatan belajar yang menyenangkan dan mendorong keaktifan siswa, meaningful learning tampak dari pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan nyata, sedangkan mindful learning tercermin dari upaya sekolah menumbuhkan pola pikir kritis dan kesadaran diri siswa. Meskipun penerapannya sudah berjalan, implementasi kurikulum Deep Learning belum merata di seluruh mata pelajaran, sehingga perlu pengembangan lebih lanjut agar dapat dioptimalkan secara menyeluruh.
Co-Authors Atta Yusli Salsabil Ima Widiyanah Rachel Hamdan Al Kahfi Saskia Erliana Fitiawanti