Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.994
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Alignment: Journal of Administration and Educational Management G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Ima Widiyanah
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PELATIHAN RANCANGAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAGI GURU-GURU DI SEKOLAH INDONESIA KUALA LUMPUR MALAYSIA DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA Ima Widiyanah; Karwanto, Karwanto; Mohammad Syahidul Haq; Windasari, Windasari
Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Januari 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpm.v4n1.p52-59

Abstract

This Community Service (PKM) aims to facilitate teachers in Indonesian Schools in Malaysia in implementing the independent learning curriculum, as well as to assist teachers in Indonesian Schools in Malaysia in improving their learning management skills. This is very important because it is to provide understanding and develop applicative skills in managing learning in the independent curriculum so that teachers can work professionally and skillfully. Classroom management is a very important activity in improving the quality of learning. In order to support these activities, cooperation will be carried out with Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL). The results of the service activities show that teachers at SIKL need assistance in applying the learning methods used in the Merdeka curriculum.
PSIKOEDUKASI TEKNOLOGI DAN MEDIA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN DIGITAL AWARENESS PADA GURU SEKOLAH Vania Ardelia; Wulan Patria Saroinsong; Shelly Andari; Muhammad Afifuddin Ghozali; Muhammad Nurul Ashar; Ima Widiyanah; Ricky Setiawan; Onny Fransinata Anggara; Nurul Istiq'faroh; Kaniati Amalia
Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT - SNPPM2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Massive developments in technology and social media have encouraged all aspects of life to adapt, including education. Teachers as the main driving force in education play a major role in creating quality education services for students. Unfortunately, the environment around students such as teachers who are still not in detail understand and are aware of the good use of technology and social media. Therefore, this community service was carried out to provide psychoeducation on technology and social media to increase digital awareness among teachers. Psychoeducation was conducted for 14 teachers at Sekolah Indonesia Johor Baru (SIJB) Malaysia. The implementation of psychoeducation by providing material, pre-test and post-test consisting of 23 questions about digital awareness and social media use. Results were analyzed by paired sample t test using Jamovi software. The results showed a significant increase in the understanding of digital awareness with a pre-test and post-test difference value of 8.07 (á = 0.019). This shows that this psychoeducation has an impact on significant changes in the understanding of digital awareness of technology and social media before and after psychoeducation in teachers. Keywords: digital awareness; teacher; psychoeducation; Sekolah Indonesia Johor Bahru Abstrak Perkembangan masif pada teknologi dan media sosial turut mendorong semua aspek kehidupan untuk beradaptasi, termasuk dalam aspek pendidikan. Guru sebagai penggerak utama dalam pendidikan berperan besar dalam menciptakan pelayanan pendidikan yang berkualitas bagi siswa. Sayangnya, lingkungan di sekitar siswa seperti guru yang masih belum secara detail paham dan sadar tentang penggunaan teknologi dan media sosial yang baik. Maka dari itu, pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan untuk memberikan psikoedukasi teknologi dan media sosial guna meningkatkan digital awareness pada guru sekolah. Psikoedukasi dilaksanakan kepada 14 guru di Sekolah Indonesia Johor Baru (SIJB) Malaysia. Pelaksanaan psikoedukasi dengan memberikan materi, serta pre-test dan post-test yang terdiri dari 23 pertanyaan tentang digital awareness dan penggunaan media sosial. Hasil tes dianalisis dengan uji t sampel berpasangan menggunakan bantuan software Jamovi. Hasil menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan pada pemahaman digital awareness dengan nilai perbedaan pre-test dan post- test sebesar 8,07 (á = 0,019). Hal ini menunjukkan bahwa psikoedukasi ini memberikan dampak perubahan yang signifikan dalam pemahaman digital awareness teknologi dan media sosial sebelum dan sesudah psikoedukasi pada guru. Kata Kunci: digital awareness; guru; psikoedukasi; SIJB
Realizing Quality Global Learning Through a Training Model for Improving Self-Regulated Learning (SRL) Skills for International Class Program Students Budi Purwoko; Ima Widiyanah; Ricky Setiawan; Ach. Sudrajad Nurismawan
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.7569

Abstract

The constraints of learning management skills and environmental adaptation are often faced by new students, including students who are in the international class program. But sometimes, students are not given psychological assistance to be able to overcome their problems. This research aims to produce a training model to improve Self-Regulated Learning (SRL) for international class students to be able to adapt and survive in undergoing high academic demands. Using the 4-D development (Define, Design, Develop, Disseminate), the SRL improvement training model for international class students of the Faculty of Education, Surabaya State University has been validated by 2 experts and 3 lecturers as potential users and tested its effectiveness through a quasi-experiment with 40 students. The results found that the SRL improvement training model for international class students has met the aspects of acceptability and is empirically proven to improve SRL skills. This finding can be followed up by disseminating to all faculties that have international class programs at Surabaya State University and adapting it to the campus's Learning Management System (LMS) to make it more accessible. Keywords: international class students, self-regulated learning, skills
Strategi Marketing Mix Jasa Pendidikan dalam Meningkatkan Minat Masyarakat Sulistyaningrum, Anisa; Ainur Rifqi; Ima Widiyanah; Amrozi Khamidi; Mochamad Nursalim
Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) Vol. 8 No. 3 (2025): Alignment: Journal of Administration and Educational Management
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/alignment.v8i3.14764

Abstract

This study aims to identify the marketing strategies implemented by SDIT Al Uswah Surabaya in increasing public interest. Using a qualitative case study approach, this study explores in depth the key elements of the marketing mix implemented by the school. Data collection was carried out through observation, in-depth interviews with related parties, and document studies. Data analysis used the Creswell data analysis model, which includes data processing and preparation, reading all data, coding data, presenting descriptions or themes in qualitative narratives, and interpreting data. The results of the study indicate that SDIT Al Uswah Surabaya has succeeded in implementing an effective marketing strategy, which is reflected in the high public interest and the school's proud achievements. The superior Al-Qur'an memorization program, prices that are in accordance with the quality of service, strategic location, utilization of social media and direct promotional activities, competent teaching staff, clear school vision and mission, and adequate facilities and infrastructure are key factors in the success of the school's marketing strategy. This study provides insight into the importance of implementing a comprehensive marketing strategy in the context of educational institutions to increase competitiveness and attract public interest.   Keywords: Marketing Mix, Marketing Strategy, SDIT Al Uswah Surabaya
Literatur Review Gaya Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah , Keterlibatan dan Efektivitas Kinerja Guru di Sekolah Aan Prastiyo; Ima Widiyanah; Kaniati Amalia; Muhammad Nursalim; Amrozi Khamidi
Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) Vol. 8 No. 3 (2025): Alignment: Journal of Administration and Educational Management
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/alignment.v8i3.15601

Abstract

This study aims to determine the effect of the principal's participatory leadership style on the involvement and effectiveness of teacher performance in schools. There are several types of leadership styles, one of which is participatory leadership style. This leadership style provides space for subordinates to participate more in making a decision. Subordinates' opinions are listened to, of course, if they provide new views and are in accordance with the goals to be achieved. The relationship between superiors and subordinates is very friendly and warm and there is no authoritarian atmosphere. Teacher involvement is an important aspect that includes various dimensions, from active participation in work to roles in decision-making in schools. Factors that influence the effectiveness of teacher performance are ability, motivation, environmental conditions and opportunities. This study uses a literature review approach. The conclusion is that various previous studies strengthen this finding, showing the influence of the principal's participatory leadership style on the involvement and effectiveness of teacher performance in the school environment.  Keywords: Teacher Performance Effectiveness, Participatory Leadership Style, Involvement
Implementasi dan Pengelolaan Kurikulum Pendidikan di MI Salafiyah Bahaudin Sidoarjo Moch Fauzan Maulana Syahroni; Faiqotul Afifah; Nurnafiza Maulina Harimbi; Syaiful Bachri; Ima Widiyanah
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 31 No. 2 (2025): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v31i2.2589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan pengelolaan Kurikulum Merdeka di MI Salafiyah Bahauddin Sidoarjo, khususnya terkait perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, kendala, serta strategi peningkatan kompetensi guru. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, waka kurikulum dan guru, serta dokumentasi analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) dan perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum perencanaan dilakukan melalui penyusunan KOM setiap awal tahun dengan memperhatikan karakteristik madrasah salafiyah dan prinsip Kurikulum Merdeka. Implementasi sinkronisasi mengintegrasikan program keagamaan seperti BTQ, Tahfidz, dan PEGO dengan digitalisasi pembelajaran melalui TIK, laboratorium komputer, dan program koding. Evaluasi evaluasi dilakukan melalui pengawasan klinis dan penilaian sumatif, meskipun penerapannya belum optimal akibat keterbatasan SDM dan minimnya pendampingan Kementerian Agama. Berbagai kendala yang ditemukan, seperti rendahnya literasi digital siswa, kurangnya kesiapan guru lansia dalam menghadapi perubahan kriteria, serta keterbatasan fasilitas digital. Madrasah menanggapi kendala tersebut dengan pelatihan internal, partisipasi dalam kegiatan pengembangan profesi, serta penguatan budaya belajar mandiri guru. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian manajemen kurikulum pada lembaga pendidikan Islam serta memberikan rekomendasi strategi bagi penguatan implementasi Kurikulum Merdeka di tingkat madrasah.
Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Darul Ilmi Surabaya Slamet Riyadi; Nurul Fauziah Ali; Dia Ayu Ningtyas; Ima Widiyanah; Bachtiar Syaiful Bachri
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 31 No. 2 (2025): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v31i2.2598

Abstract

Pendekatandeep learning (Pembelajaran Mendalam) dipahami sebagai strategi pedagogis yang menekankan pemahaman konseptual, kolaborasi, kreativitas, dan berpikir tingkat tinggi. Sekolah Dasar (SD) Darul Ilmi Kota Surabaya merupakan salah satu sekolah yang mulai mengadopsi pendekatan deep learning sebagai bagian dari inovasi kurikulumnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan Deep Learning di Sekolah Dasar Darul Ilmi Surabaya. Metode penelitian ini pendekatan kualitatif dengan jenis observasi lapangan (field study). Penelitian ini menggunakan dua teknik utama yakni observasi, dan wawancara Mendalam (In-depth Interview). Hasil observasi menunjukkan bahwa SD Darul Ilmi berhasil mengintegrasikan pembelajaran mendalam melalui pendekatan STREAM (Science, Technology, Religious, Engineering, Art, dan Mathematics), proyek kolaboratif, asesmen autentik, dan budaya sekolah yang reflektif. Penelitian ini memberikan gambaran empiris mengenai penerapan deep learning pada jenjang sekolah dasar serta kontribusinya terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Selain itu, penelitian ini juga berpotensi memberikan masukan bagi para pendidik dan pengambil kebijakan dalam mengembangkan kurikulum yang mampu menumbuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi sejak jenjang pendidikan dasar.
Analisis Pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) di SMP Negeri 40 Surabaya Hadyan, Nazira; Labibah Alfiatin Nafi’ah; Fitri Adelia Najwa; Ayasha Nabila Audiya Nency; Ima Widiyanah
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1179

Abstract

Data yang dikumpulkan melalui penelitian literatur, observasi, dan wawancara digunakan untuk menganalisis penerapan pendekatan Deep Learning di SMP Negeri 40 Surabaya. Penelitian ini juga menyelidiki alasan mengapa metode ini dipilih, bagaimana metode ini diterapkan, kendala yang dihadapi, strategi guru untuk mengatasi masalah, dan dukungan pelatihan profesional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran mendalam dapat meningkatkan pemahaman siswa, keterlibatan, dan kemampuan abad ke-21. Kegiatan kontekstual, proyek teknologi, dan media digital interaktif adalah cara pembelajaran dilakukan. Siswa memiliki sarpras yang terbatas, literasi digital mereka kurang, dan guru tidak siap untuk mengajar. Keberagaman kemampuan siswa diakui melalui penggunaan pendekatan diferensiasi dan pendampingan intensif. Pelatihan profesional selama dua hingga tiga bulan membantu guru menjadi lebih baik dalam mengintegrasikan pembelajaran mendalam dalam pembelajaran mereka. Secara keseluruhan, metode ini memiliki potensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi mereka memerlukan dukungan dari sumber daya teknologi dan pelatihan yang berkelanjutan.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DI SDN WIYUNG I SURABAYA BERDASARKAN TEORI GEORGE R. TERRY Fitriya Helen Anggraeni; Risna Andara Kusuma; Shaka Sekar Arum; Bunga Aurellia Safitri; Ima Widiyanah
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pendekatan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka di SDN Wiyung 1 Surabaya, menggunakan kerangka teori manajemen George R. Terry yaitu, Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling. Penelitian kualitatif ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Deep Learning diintegrasikan melalui tiga konsep: Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning, yang bertujuan menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan menyenangkan. Penerapan teori George R. Terry terwujud dalam empat tahap. Pertama Planning, kepala Sekolah, koordinator kurikulum dan guru mengikuti pelatihan untuk memperdalam pemahaman tentang Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka. Kedua Organizing, Sekolah menerapkan struktur organisasi, seperti program Guru Belajar rutin setiap hari JUmat. Ketiga Actuating, penerapan Deep Learning didukung oleh tiga prinsip utama yakni, Joyful, Meaningful, dan Mindful Learning. Keempat Controlling, kepala Sekolah dan coordinator kurikulum secara rutin mengawasi dan memberikan arahan kepada guru untuk memastikan pemahaman yang optimal. Penelitian ini menekankan pentingnya supervisi aktif dari kepala Sekolah dan koordinator kurikulum, serta kolaborasi, kerjasama, dan kesadaran guru dalam menggali pengetahuan terkait Deep Learning. Rekomendasi utama penelitian ini adalah pentingnya Hubungan baik antar sesama dan dukungan aktif dari kepala Sekolah
Peran Manajemen Kurikulum dalam Implementasi Deep Learning di SMP Islam Terpadu At-Taqwa Surabaya Najwa Akmalia Ramadhani; Faizah Reva Abidah; Amira Wahyu Utami; Shelma Devanatasha; Ima Widiyanah
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan | E-ISSN : 3062-7788 Vol. 2 No. 3 (2025): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran manajemen kurikulum dalam mendukung penerapan deep learning di SMP Islam Terpadu At-Taqwa Surabaya. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan telaah dokumen, penelitian ini menelaah bagaimana proses POAC dijalankan untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum berperan strategis dalam memfasilitasi Project-Based Learning dan Problem-Based Learning melalui program Big Project. Guru berkolaborasi lintas mata pelajaran, siswa terlibat dalam pemecahan masalah nyata, dan teknologi diintegrasikan untuk memperkuat kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar. Iklim belajar yang positif serta kegiatan refleksi dan evaluasi turut meningkatkan efektivitas pembelajaran mendalam. Secara keseluruhan, manajemen kurikulum yang fleksibel dan dukungan teknologi berkontribusi signifikan terhadap pengembangan kompetensi abad ke-21 siswa.
Co-Authors Aan Prastiyo Ach. Sudrajad Nurismawan Ainur Rifqi, Ainur Amalia Wulan Mahardika Putri Amira Wahyu Utami Amrih Dwi Wulandari Amrozi Khamidi Ardhea Dwi Ananda Arini Nur Rofidah Ayasha Nabila Audiya Nency AYU WULANDARI Azizatur Rohmah BACHTIAR SYAIFUL BACHRI Budi Purwoko Bunga Aurellia Safitri Dhani Cahya Saputra Dia Ayu Ningtyas Diana Widyati Faiqotul Afifah Faizah Reva Abidah Fitri Adelia Najwa Fitriya Helen Anggraeni Hadyan, Nazira Ira Diana Anggraini Kamelia Musa’ad Kaniati Amalia Karwanto, Karwanto Labibah Alfiatin Nafi’ah Maharani Desita Eka Cahyani MASITA NUR HAYATI Moch Fauzan Maulana Syahroni Mochamad Nursalim Mohammad Syahidul Haq Muffarihul Hazin Muhammad Afifuddin Ghozali Muhammad Nursalim Muhammad Nurul Ashar Najwa Akmalia Ramadhani Nurnafiza Maulina Harimbi Nurul Fauziah Ali Nurul Istiq'faroh Onny Fransinata Anggara Raka Praseyo Nurhaddi Ricky Setiawan Risna Andara Kusuma Rosyadatus Sabilah Shaka Sekar Arum Shelly Andari Shelma Devanatasha Slamet Riyadi Sulistyaningrum, Anisa Syaiful Bachri Vania Ardelia Windasari Windasari, Windasari Wulan Patria Saroinsong