Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Ceria Islami: Jurnal Pendidikan Anak dan Nilai Keislaman
Yajid Latif
IAI Nusantara Ash-Shiddiqiyah, Indonesia
Religion Humanities Library & Information Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Posisi Minoritas dalam Pendidikan Islam Multikultural: Representasi, Rekognisi, dan Keadilan Pendidikan Yajid Latif; Abdullah Idi; Karoma; Yulia Tri Samiha
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 1 Februari 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i1.903

Abstract

Pluralitas sosial-budaya menempatkan pendidikan Islam dalam ruang sosial yang kompleks, terutama ketika peserta didik hadir dengan perbedaan etnis, bahasa, kelas sosial, pengalaman komunitas, dan posisi keagamaan. Kajian ini bertujuan menganalisis rekognisi minoritas dalam pendidikan Islam multikultural melalui perspektif sosiologi pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dengan pendekatan kualitatif-kritis. Literatur yang dianalisis mencakup artikel jurnal internasional, buku akademik, dan hasil penelitian yang relevan dengan pendidikan Islam, pendidikan multikultural, minoritas, rekognisi, relasi kuasa, dan keadilan sosial. Data dianalisis melalui pembacaan kritis, pengelompokan tema sesuai rumusan masalah, perbandingan argumen antar-literatur, dan sintesis sosiologis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pluralitas sosial-budaya dapat menempatkan minoritas dalam dua posisi, yaitu sebagai kelompok yang dimarginalkan oleh struktur pendidikan atau sebagai subjek yang direkognisi melalui pendidikan Islam yang adil dan responsif. Kurikulum, pedagogi guru, budaya kelembagaan, dan asesmen dapat menjadi ruang rekognisi apabila memberi tempat bagi identitas, pengalaman, suara, dan partisipasi peserta didik minoritas. Sebaliknya, keempat aspek tersebut dapat mereproduksi marginalisasi apabila hanya merepresentasikan pengalaman kelompok dominan. Kontribusi kajian ini terletak pada penempatan rekognisi minoritas sebagai isu utama dalam sosiologi pendidikan Islam, sehingga pendidikan Islam multikultural tidak hanya dipahami sebagai pendidikan toleransi, tetapi juga sebagai agenda keadilan sosial. Kajian ini menegaskan bahwa pendidikan Islam multikultural perlu bergerak dari toleransi normatif menuju rekognisi substantif yang mengakui martabat, pengalaman, dan partisipasi kelompok minoritas.
Pendidikan Ekonomi Islam bagi Anak di Era Digital: Literasi Keuangan, Etika Konsumsi, dan Kompetensi Ekonomi Moral Yajid Latif; Uswatun Hasanah; Nyimas Umi Kalsum
Ceria Islami: Jurnal Pendidikan Anak dan Nilai Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): Ceria Islami: Jurnal Pendidikan Anak dan Nilai Keislaman (Agustus)
Publisher : CV. Jalan Cendikia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65793/ci-jpanik.2026.108

Abstract

Komersialisasi ruang digital dan menguatnya budaya konsumtif memperluas paparan anak terhadap persuasi ekonomi sejak dini, sementara pendidikan ekonomi Islam belum secara sistematis diarahkan pada pembentukan perilaku ekonomi anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis internalisasi nilai ekonomi Islam dalam pendidikan anak dan merumuskan model konseptual yang mengintegrasikan literasi keuangan, etika konsumsi, serta perlindungan terhadap konsumerisme digital. Penelitian menggunakan studi pustaka dengan pendekatan konseptual-kritis dan logika theory synthesis terhadap literatur terindeks Scopus, terutama periode 2021–2026. Hasil sintesis menunjukkan bahwa pendidikan ekonomi Islam perlu berlandaskan tauhid, amanah, qana‘ah, keadilan, halal–thayyib, serta penghindaran isrāf dan tabdhīr. Internalisasinya memerlukan sinergi keluarga dan sekolah melalui keteladanan, pembiasaan, dialog moral, simulasi, praktik prososial, dan refleksi nilai. Penelitian menghasilkan Model Integratif Pendidikan Ekonomi Islam bagi Anak yang menghubungkan tantangan ekonomi, nilai Islam, ekologi pendidikan, proses pedagogis, dan kompetensi ekonomi moral. Model ini dapat menjadi dasar pengembangan kurikulum dan program literasi keuangan Islami anak yang kontekstual, etis, kritis, dan berkelanjutan.
Co-Authors Abdullah Idi Karoma Nyimas Umi Kalsum Uswatun Hasanah Yulia Tri Samiha