Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Fani Irfani Lestari
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Desuggestopedia dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Bahasa Fani Irfani Lestari; Prisilla Aulia Insyan
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 6 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i6.24727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi metode Desuggestopedia dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa melalui pendekatan psikologis dan lingkungan yang suportif. Fokus utama kajian ini adalah mengeksplorasi bagaimana hambatan psikologis siswa dapat dikurangi melalui sugesti positif dan penciptaan atmosfer belajar yang suportif. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah deskriptif kualitatif dengan Teknik studi literatur terhadap rangkaian observasi pengalaman belajar. Hasil analisis menunjukan bahwa penggunaan elemen pendukung seperti musik klasik, poster edukatif, dan pemberian identitas baru bagi siswa efektif dalam membangun rasa percaya diri. Selain itu temuan penting dalam kajian ini menyoroti peran guru dalam menangani kesalahan siswa secara halus dan tidak konfrontatif, sehingga menjaga kondisi psikologis siswa tetap rileks. Kesimpulan dari artikel ini menegaskan bahwa pendekatan yang humanis dan rendah tekanan dalam Desuggestopedia merupakan kunci utama dalam memaksimalkan potensi serap informasi pada pembelajaran bahasa.
Pengelolaan Kurikulum di Sekolah Dasar Fani Irfani Lestari; Iffah Jihan Ibtisamah; Hanifah Cahya Kamila; Rusi Rusmiati Aliyyah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 5 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i5.23691

Abstract

Pengelolaan kurikulum merupakan aspek fundamental dalam penyelenggaraan pendidikan di Sekolah Dasar karena berperan penting dalam menjamin ketercapaian tujuan pendidikan dan pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik pengelolaan kurikulum yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi di sekolah dasar, serta mengidentifikasi tantangan dan strategi yang digunakan oleh guru dalam mengimplementasikannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode wawancara semi-terstruktur dan penyebaran kuesioner daring melalui aplikasi WhatsApp kepada 10 guru SD di wilayah Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan aktif dalam perumusan dan pengembangan kurikulum melalui forum musyawarah dan komunitas belajar (Kombel). Tingkat kesesuaian antara kurikulum dan praktik pembelajaran di kelas mencapai 90–100%, dengan guru menyesuaikan metode, media, dan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik siswa. Selain itu, mekanisme evaluasi dilakukan melalui supervisi kepala sekolah, refleksi guru, serta asesmen berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan pengelolaan kurikulum di sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh kolaborasi antar pemangku kepentingan, fleksibilitas guru dalam menerapkan kurikulum, serta dukungan kepemimpinan kepala sekolah dalam mengarahkan implementasi kebijakan pendidikan. 
Penggunaan Teknik Desuggestopedia untuk Meningkatkan Pembelajaran di Kelas Rizka Ananda Rahmadietha; Fani Irfani Lestari; Nadila Nur'ajiza
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 9 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i9.25544

Abstract

Pembelajaran bahasa sering kali dihadapkan pada hambatan psikologis, seperti kurangnya rasa percaya diri, kecemasan, dan minimnya partisipasi siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari penggunaan teknik Desuggestopedia dalam meningkatkan proses pembe8lajaran di kelas, serta menganalisis dampaknya terhadap kondisi psikologis dan tingkat partisipasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan mencari dan membaca berbagai jurnal serta sumber ilmu pengetahuan yang relevan, lalu hasilnya dianalisis secara deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Desuggestopedia dengan cara membuat suasana kelas yang nyaman, memberikan pesan positif, menggunakan musik, bermain peran, dan melakukan kegiatan kreatif dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, meningkatkan rasa percaya diri, serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam belajar bahasa. Temuan ini menunjukkan bahwa berhasilnya belajar tidak hanya tergantung pada pemahaman materi, tetapi juga pada suasana hati siswa dan lingkungan belajar yang baik. Penelitian ini hanya berupa tinjauan pustaka, sehingga diperlukan penelitian lebih lanjut yang berbasis studi langsung di lapangan. Dengan demikian, teknik Dessugestopedia bisa menjadi pilihan pendekatan belajar yang efektif dan bermakna.
Co-Authors Hanifah Cahya Kamila Iffah Jihan Ibtisamah Nadila Nur'ajiza Prisilla Aulia Insyan Rizka Ananda Rahmadietha Rusi Rusmiati Aliyyah