Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin e-Journal of ELTS (English Language Teaching Society)
Lusy Rahmawati
Politeknik Negeri Nunukan
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EXTENSIVE READING IN HIGHER EDUCATION: WHY AREN’T ESP TEACHERS DOING IT? Canda Putri Anggini; Hamka Munir; Denny Hendra Cipta; Ismail Ramli; Halman; Al Amin; Lusy Rahmawati; Siffa Annisa Fitri Ramadhani
e-Journal of ELTS (English Language Teaching Society) Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Tadulako University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Extensive Reading is rarely used by the teachers in teaching and learning process in Indonesia. Extensive reading is proved to have many benefits in teaching learning process especially for students. However, many ESP teachers are reluctant to apply the program in the class. This study aims at finding ESP teacher’s attitude towards extensive reading. The subjects of this study are 24 ESP teachers. This study is a qualitative research. The data were collected by using guided interview to the subjects. Then, the data were analyzed by using content analysis. The results of the study indicated that ESP teachers have positive cognitive and conative attitude but negative affective attitude towards extensive reading. Teachers are suggested to raise their awareness on extensive reading and apply it in the class. Other researchers are also suggested to do research in similar topic with wider scope and in different education level.
Bilingual STEM Workshop Assisted by PhET Simulations to Improve Hooke’s Law Understanding and 21st-Century Skills among High School Students in a Border Region Tri Haryo Nugroho; Lisa Binti Harun; Novianti Arif; Rezky Putra Supardi; Canda Putri Anggini; Lusy Rahmawati
CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin Vol 4 No 1 (2026): CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/cemara.v4i1.3548

Abstract

Sekolah di wilayah perbatasan Indonesia masih menghadapi tantangan dalam meningkatkan literasi sains, keterampilan abad ke-21 (4C), dan kemampuan bahasa Inggris secara bersamaan. Lebih lanjut, pembelajaran fisika masih didominasi oleh hafalan rumus sehingga siswa cenderung memandang konsep sains sebagai sesuatu yang abstrak dan jauh dari kehidupan nyata. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Workshop Bilingual STEM yang mengintegrasikan simulasi virtual PhET dan aktivitas eksperimen dalam meningkatkan pemahaman konsep Hukum Hooke serta mengembangkan keterampilan abad ke-21 siswa. Program ini menggunakan pendekatan mixed-methods dengan desain explanatory sequential, melibatkan 15 siswa kelas X SMAIT Ibnu Sina Boarding School Nunukan. Workshop dilaksanakan dengan menggunakan prinsip Content and Language Integrated Learning (CLIL), dengan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar selama kegiatan pembelajaran. Data kuantitatif diperoleh melalui pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan rumus Normalized Gain (N-Gain). Sementara itu, data kualitatif diperoleh melalui observasi Direct Performance Assessment yang berfokus pada 4 aspek utama, yaitu kolaborasi, berpikir kritis, kreativitas, dan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep siswa. Hal ini ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 42,6 (pre-test) menjadi 81,3 (post-test) serta nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,68 yang termasuk kategori sedang menuju tinggi. Hasil observasi juga menunjukkan perkembangan positif pada keterampilan abad ke-21 siswa. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa integrasi pembelajaran bilingual dengan STEM berbantuan simulasi PhET merupakan strategi potensial untuk meningkatkan pembelajaran fisika dan keterampilan abad ke-21 dalam konteks pendidikan di wilayah perbatasan. Selain itu, pembelajaran bilingual berbasis simulasi dapat menjadi model pembelajaran yang praktis dan mudah diterapkan di sekolah dengan keterbatasan fasilitas laboratorium.
Co-Authors Al Amin Canda Putri Anggini Denny Hendra Cipta Halman Hamka Munir Ismail Ramli Lisa Binti Harun Novianti Arif Rezky Putra Supardi Siffa Annisa Fitri Ramadhani Tri Haryo Nugroho