Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Henni Anggraini
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Application of the Traditional Game Congklak to Improve Counting Concept Ability Dwi Fitrianingsih; Ayu Asmah; Henni Anggraini
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2026): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v9i1.2802

Abstract

This research is motivated by group A children at Dharma Wanita Persatuan Putukrejo Kindergarten, Malang Regency, who experience difficulties in the concept of counting, thus requiring concrete activities that can improve their counting abilities. Based on these problems, this study introduces the traditional game of congklak to improve the ability to count number sequences 1-10, count objects by applying one-to-one correspondence, calculate quantities, and distinguish between the concepts of many and few. The research method used is Classroom Action Research (CAR), conducted over two cycles, with each cycle consisting of two meetings. The results of this study show that the pre-cycle results obtained an average of 45.8% (MB - Starting to Develop). In Cycle I, Meeting 1 obtained an average of 48.5% (MB), Cycle I, Meeting 2 obtained an average of 53.8% (BSH - Developing as Expected). Cycle II, Meeting 1 obtained an average of 74.4% (BSH), and Cycle II, Meeting 2 obtained an average of 81.7% (BSB - Very Well Developed). The results of this study can be concluded that the traditional game of congklak can improve the counting abilities of group A children at Dharma Wanita Persatuan Putukrejo Kindergarten, Malang Regency.
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Kegiatan Bermain "Siapa Saya” Wulan Mufita Sari; Cicilia Ika Rahayunita; Henni Anggraini
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2642

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan fondasi penting dalam perkembangan bahasa dan kesiapan bersosialisasi anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak usia 3–4 tahun di KB Al-Barokah melalui implementasi kegiatan bermain “Siapa Saya” dalam kerangka Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan model siklus reflektif Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 13 anak yang dipilih secara purposif berdasarkan observasi awal yang menunjukkan keterbatasan dalam aspek verbal. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, serta dokumentasi foto dan video untuk memastikan kelengkapan bukti empiris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal kemampuan berbicara anak masih rendah. Setelah dilakukan intervensi pada siklus pertama, terjadi peningkatan kemampuan berbicara anak melalui pengenalan aturan permainan dan penggunaan media pendukung. Pada siklus kedua, setelah dilakukan perbaikan strategi guru terutama dalam memberikan motivasi dan contoh berbicara yang lebih jelas, kemampuan berbicara anak mengalami peningkatan yang lebih optimal dan telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan bermain “Siapa Saya” yang difasilitasi secara efektif oleh guru terbukti mampu meningkatkan keterampilan berbicara, keberanian verbal, serta interaksi sosial anak usia dini.
Penerapan Model Project Based Learning terhadap Kecerdasan Berfikir Logis Anak Usia 4-5 Tahun di TK Muslimat NU 21 Pakis Ma'rifah Ma'rifah; Henni Anggraini; Choirul Huda
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2566

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya kemampuan kognitif anak, khususnya kecerdasan berfikir logis pada anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK Muslimat NU 21 Pakis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan berfikir logis anak melalui penerapan model Project Based Learning (PJBL). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan model Kemmis dan Mc Tanggart (2014) yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 anak kelompok A usia 4-5 tahun yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran berbasis proyek. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja berdasarkan indikator perkembangan berfikir logis yang mengacu pada Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014, sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berfikir logis anak pada setiap siklus tindakan setelah diterapkannya model  Project Base Learning, efektif dalam meningkatkan kecerdasan berfikir logis anak usia dini. Temuan penelitian ini diharap dapat menjadi acuan bagi pendidik dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang mampu mengoptimalkan kemampuan kognitif anak.
Co-Authors Ayu Asmah Choirul Huda Cicilia Ika Rahayunita Dwi Fitrianingsih Ma'rifah Ma'rifah Wulan Mufita Sari