Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Alfan Nurngain
Universitas Sains Al-Qur'an
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN DZIKIR SEBAGAI UPAYA MENGATASI STRES SISWA: STUDI LITERATUR Muti Kurniati; Adzra Aqilah Nuha; Alfan Nurngain
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7973

Abstract

Stres merupakan salah satu masalah psikologis yang sering dialami oleh pelajar karena tuntutan akademis, tekanan dari lingkungan sosial, harapan dari orang tua, serta berbagai masalah pribadi yang dihadapi. Situasi ini berpotensi berdampak pada kesehatan mental, kinerja belajar, dan perkembangan karakter para siswa. Untuk itu, diperlukan strategi yang efektif agar siswa dapat mengatasi stres, salah satunya melalui cara berdzikir. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti peran dan dampak dzikir dalam mengatasi stres pada pelajar berdasarkan berbagai literatur yang ada. Metode yang dipakai adalah penelitian literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis beragam sumber seperti buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, skripsi, dan referensi relevan lainnya. Data dianalisis dengan cara deskriptif untuk memahami ide dzikir, penyebab stres pada siswa, serta efek dzikir dalam mengurangi stres. Temuan menunjukkan bahwa dzikir memberikan pengaruh positif terhadap pengurangan stres siswa melalui aspek psikologis dan spiritual. Dzikir berfungsi untuk menciptakan rasa tenang, mengurangi kecemasan, meningkatkan kemampuan mengelola emosi, dan memperkuat ketahanan mental. Selain itu, dzikir juga membawa efek relaksasi fisik, ditunjukkan dengan pernapasan yang lebih teratur, berkurangnya ketegangan otot, dan meningkatnya rasa nyaman. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa dzikir berperan dalam pembentukan karakter positif, seperti kesabaran, rasa syukur, pengendalian diri, dan tawakal. Dengan begitu, pendekatan berdzikir dapat menjadi salah cara yang bermanfaat dalam membantu siswa mengatasi stres serta mendukung kesehatan mental dan perkembangan karakter mereka secara menyeluruh.
STRATEGI GURU DALAM MEMBANTU SISWA MENGELOLA STRES AKADEMIK DI SEKOLAH Devi Rahmawati; Wahyu Prasetyo; Alfan Nurngain
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7982

Abstract

Stres akademik merupakan salah satu permasalahan psikologis yang banyak dialami oleh siswa sebagai akibat dari meningkatnya tuntutan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif mengenai stres akademik siswa, faktor penyebabnya, bentuk tekanan yang dialami, serta strategi guru dalam membantu siswa mengelolanya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research atau studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa stres akademik dipengaruhi oleh faktor internal seperti self-efficacy, perfeksionisme, dan kemampuan manajemen waktu, serta faktor eksternal seperti beban kurikulum, hubungan guru dan siswa, lingkungan sosial, tekanan orang tua, dan penggunaan teknologi digital. Tekanan akademik yang dialami siswa meliputi tekanan evaluatif, beban tugas, tekanan sosial-relasional, orientasi masa depan, serta kondisi lingkungan fisik pembelajaran. Guru memiliki peran penting dalam mengurangi stres akademik melalui penciptaan iklim kelas yang suportif, penggunaan metode pembelajaran yang variatif, penerapan penilaian yang humanis, pengajaran keterampilan manajemen stres, serta pendekatan bimbingan dan konseling. Dengan demikian, strategi guru yang tepat dan konsisten, didukung oleh lingkungan sekolah dan keluarga, terbukti efektif dalam membantu siswa mengelola stres akademik dan meningkatkan kesejahteraan psikologis serta prestasi belajar siswa.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR): KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING DAN NEGOSIASI DALAM PEMBELAJARAN DI INDONESIA Ezuan Habib Ardiansyah; Muhammad Azam Yasir; Alfan Nurngain
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7975

Abstract

Keterampilan problem solving dan negosiasi merupakan dua kompetensi kritis dalam pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren, metode, dan temuan penelitian tentang keterampilan problem solving dan negosiasi dalam konteks pendidikan di Indonesia, serta merumuskan solusi untuk peningkatannya. Dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan pedoman Kitchenham dan Charters (2007), sebanyak 15 jurnal terindeks yang dipublikasikan dari tahun 2015 hingga 2024 dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran STEM, dan creative problem solving paling banyak digunakan; (2) metode kualitatif deskriptif mendominasi penelitian; (3) keterampilan menulis teks negosiasi di SMK dan SMA meningkat signifikan melalui model pembelajaran inovatif; dan (4) media multimodal dan audio visual meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Solusi yang ditawarkan meliputi: 1) Implementasi model pembelajaran student-centered seperti PBL dan CPS; 2) Integrasi pelatihan keterampilan negosiasi dalam kurikulum sekolah; 3) Pemanfaatan media multimodal untuk mengakomodasi gaya belajar yang beragam; 4) Penguatan kolaborasi antara guru, lembaga, dan pembuat kebijakan.  
STRATEGI DAN INOVASI PENGAJARAN GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 WONOSOBO Azza Aulia Gladis Puspita Dewi; Zulfa Nailal Kamila; Alfan Nurngain
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7977

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengajaran, inovasi pembelajaran, serta efektivitas strategi dan inovasi pengajaran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa di SMP Negeri 1 Wonosobo. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research) dengan metode kualitatif dan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan strategi pembelajaran aktif dan kontekstual melalui metode tanya jawab, diskusi kelompok, studi kasus, role play, presentasi dan pembelajaran berbasis proyek. Selain itu, guru juga melakukan berbagai inovasi pembelajaran dengan memanfaatkan media digital, video pembelajaran, kuis interaktif, pembelajaran kolaboratif, serta project based learning. Penerapan strategi dan inovasi tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa, yang ditunjukkan dengan meningkatnya keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan, bertanya, menyampaikan pendapat, serta berpartisipasi dalam diskusi dan kerja kelompok. Selain berdampak pada keaktifan belajar, strategi dan inovasi yang diterapkan juga mampu meningkatkan motivasi belajar, kemampuan bekerja sama, serta pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwasanya strategi pembelajaran aktif yang didukung oleh inovasi pengajaran yang kreatif, variatif, dan berbasis teknologi dapat menciptakan proses belajar mengajar yang lebih interaktif, menarik, dan berfokus pada siswa sehingga efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa di SMP Negeri 1 Wonosobo.
Co-Authors Adzra Aqilah Nuha Azza Aulia Gladis Puspita Dewi Devi Rahmawati Ezuan Habib Ardiansyah Muhammad Azam Yasir Muti Kurniati Wahyu Prasetyo Zulfa Nailal Kamila