Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Walada: Journal of Primary Education
Kadek Hengki Primayana
IAHN Mpu Kuturan
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Tri Hita Karana Di Sekolah Dasar Putu Nia Purnami Dewi; IG Agung Jaya Suryawan; Kadek Hengki Primayana
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Contextual Teaching and Learning Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Tri Hita Karana dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan PRISMA terhadap 15 artikel ilmiah dari Google Scholar tahun 2019–2025. Seleksi artikel dilakukan berdasarkan relevansi topik, jenjang pendidikan, dan kesesuaian variabel penelitian. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui tahap identifikasi, klasifikasi, evaluasi, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model CTL berbasis Tri Hita Karana efektif meningkatkan hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, motivasi belajar, serta karakter siswa. Integrasi nilai Tri Hita Karana juga memperkuat sikap religius, sosial, dan kepedulian lingkungan. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan pemahaman guru dan minimnya pelatihan berkelanjutan. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran kontekstual di sekolah dasar
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Open-Ended Berbasis Meaningful Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Made Angga; I Komang Wahyu Wiguna; Kadek Hengki Primayana
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.865

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar memerlukan pendekatan inovatif yang mampu mendorong siswa membangun pengetahuan secara aktif dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan model pembelajaran Open-Ended berbasis Meaningful Learning dalam pembelajaran matematika sekolah dasar melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan terhadap 20 artikel nasional dan internasional yang dipublikasikan pada periode 2020–2025. Hasil sintesis menunjukkan bahwa integrasi kedua pendekatan tersebut berkontribusi positif terhadap kemampuan berpikir kreatif, berpikir kritis, pemahaman konsep, kemampuan pemecahan masalah, dan motivasi belajar matematika siswa. Soal terbuka mendorong siswa mengeksplorasi berbagai strategi penyelesaian, sedangkan Meaningful Learning membantu menghubungkan konsep baru dengan pengetahuan yang telah dimiliki. Temuan ini memperkuat pembelajaran matematika berbasis konstruktivisme serta memberikan implikasi praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kontekstual, berpusat pada siswa, dan mendukung kompetensi abad ke-21. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pengembangan pembelajaran matematika dan penelitian lanjutan pada berbagai materi maupun jenjang pendidikan.
Co-Authors I Komang Wahyu Wiguna IG Agung Jaya Suryawan Made Angga Putu Nia Purnami Dewi