Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Tera Azzahra
Universitas Riau
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Meta-Analisis Pengaruh Project Based Learning Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi Dhiya Ghina Putri; Tera Azzahra; Insani Rahmah Handayani; Sri Wulandari; Dodi Dwi Risaundi
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 2 (2026): April - Juni
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i2.579

Abstract

Literasi sains merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran biologi yang mencakup kemampuan memahami konsep, menganalisis data, serta menerapkan pengetahuan ilmiah dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan tersebut. Salah satu model yang dinilai efektif adalah Project Based Learning (PjBL) karena menekankan pada pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh PjBL terhadap literasi sains peserta didik pada mata pelajaran biologi melalui pendekatan meta-analisis. Penelitian ini menggunakan 20 artikel yang dipublikasikan dalam kurun waktu 2019-2025. Data dianalisis menggunakan perhitungan effect size untuk mengetahui besarnya pengaruh PjBL. Hasil analisis menunjukkan bahwa PjBL memberikan pengaruh positif terhadap literasi sains dengan kategori efek sedang hingga sangat tinggi. Efektivitas PjBL dipengaruhi oleh karakteristik materi, di mana materi kontekstual seperti bioteknologi dan perubahan lingkungan menunjukkan pengaruh yang lebih tinggi dibandingkan materi konseptual. Selain itu, PjBL lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan interpretasi data dan perancangan penyelidikan ilmiah dibandingkan kemampuan komunikasi ilmiah. Dengan demikian, PjBL dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik.
Co-Authors Dhiya Ghina Putri Dodi Dwi Risaundi Insani Rahmah Handayani Sri Wulandari