Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Riri Syadira
Universitas Negeri Padang
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Google Sites Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar Riri Syadira; Yeni Erita
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.5848

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPAS di sekolah dasar yang masih berpusat pada guru dan belum memanfaatkan media digital secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif berbasis Google Sites menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV di SD Negeri 14 Gadut, SD Negeri 07 Kapau, dan SD Negeri 01 Kapau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas media memperoleh persentase sebesar 95,38% dari ahli materi, 97,5% dari ahli bahasa, dan 88,33% dari ahli media dengan rata-rata 93,73% kategori sangat valid. Hasil praktikalitas respons guru di SD Negeri 14 Gadut sebesar 100%, SD Negeri 07 Kapau 98,33%, dan SD Negeri 01 Kapau 96,67% dengan kategori sangat praktis. Respons peserta didik di SD Negeri 14 Gadut memperoleh persentase 92,47%, SD Negeri 07 Kapau 92%, dan SD Negeri 01 Kapau 95% dengan kategori sangat praktis. Hasil efektivitas menunjukkan nilai N-Gain sebesar 0,77 di SD Negeri 14 Gadut, 0,78 di SD Negeri 07 Kapau, dan 0,75 di SD Negeri 01 Kapau dengan kategori tinggi. Dengan demikian, media interaktif berbasis Google Sites menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Kajian Literatur tentang Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Avivah F. Az-zahra; Riri Syadira; Adrias Adrias; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpbb.v4i1.5662

Abstract

In the elementary school curriculum that combines science and social studies learning into a single unit, namely science, differentiated learning is expected to be able to increase student understanding and support the improvement of learning outcomes because it adjusts the learning process according to the needs, interests, and individual potentials of students. This article aims to examine the effectiveness of differentiated learning in social studies learning through a literature review of various studies conducted between 2020 and 2025. This study reveals that the application of differentiated learning can improve the cognitive understanding, activeness, and analytical thinking skills of students in social studies learning.
Co-Authors Adrias Avivah F. Az-zahra Salmaini Safitri Syam Yeni Erita