Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Yayah Kurniawati
Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Integrasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam: Studi Kualitatif Tentang Praktik Pembelajaran Inklusif di Sekolah Rifki Faradi Tarohman; Yayah Kurniawati; Purwoko
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.6148

Abstract

Pendidikan inklusif berbasis multikultural dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia idealnya menanamkan sikap toleran, humanis, dan demokratis pada peserta didik, namun praktik di lapangan menunjukkan adanya kesenjangan antara teori dan implementasi. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi integrasi nilai-nilai multikultural dalam pengembangan bahan ajar PAI melalui studi kualitatif literatur terkait praktik pembelajaran inklusif di sekolah. Metode penelitian menggunakan studi pustaka dan analisis isi terhadap buku, jurnal nasional, dan publikasi internasional dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun beberapa sekolah menerapkan metode kolaboratif, partisipatif, dan student-centered learning, integrasi nilai multikultural dalam bahan ajar masih belum optimal. Kendala utama meliputi keterbatasan kompetensi guru, minimnya pelatihan pendidikan inklusif, dan terbatasnya sumber belajar kontekstual. Penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan bahan ajar PAI yang adaptif dan inklusif, yang tidak hanya menyampaikan pengetahuan keagamaan tetapi juga membentuk karakter moderat, toleran, dan menghargai keberagaman. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis dengan menyoroti gap antara konsep pendidikan multikultural dan praktik nyata di sekolah serta menawarkan implikasi praktis bagi pengembangan bahan ajar yang lebih responsif.
Co-Authors Purwoko Rifki Faradi Tarohman