Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Lensa Pendas
Yasmin Nazhmi Aimar
Universitas Swadaya Gunung Jati
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pendekatan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Karyawinaya Vina Ismatul Maula; Shaffa Azzahra; Yasmin Nazhmi Aimar; Nadiya Della Tazkiani Rahman; Oca Akifah Damayanti; Aulia Aenul Hayati
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang terintegrasi dengan penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi imbuhan per-an di SDN Karyawinaya. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah deskriptif kualitatif melalui teknik observasi langsung terhadap proses pembelajaran kelas. Hasil observasi menunjukkan bahwa komponen TPACK telah diintegrasikan dengan baik: Technological Knowledge (TK) diwujudkan melalui penggunaan media berbasis PowerPoint interaktif; Pedagogical Knowledge (PK) diterapkan lewat metode student-centered learning seperti diskusi kelompok dan presentasi; serta Content Knowledge (CK) ditunjukkan melalui penguasaan materi imbuhan per-an oleh guru secara sistematis. Selain itu, pembelajaran ini berhasil mengintegrasikan nilai-nilai karakter (religius, nasionalisme, gotong royong, percaya diri, dan tanggung jawab) serta kegiatan refleksi di akhir sesi. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa implementasi TPACK tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif siswa sekolah dasar tetapi juga membentuk karakter positif secara holistik.
Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Mendukung Pembelajaran Abad 21 Adzkar Fadhlika Haafhizu; Yasmin Nazhmi Aimar; Vina Ismatul Maula; Lia Fathur Hoeriyah; Auliya Aenul Hayati
Jurnal Lensa Pendas Vol 11 No 1 (2026): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v11i1.5689

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif dalam mendukung keterampilan abad ke-21 siswa sekolah dasar, yang meliputi kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif, dilaksanakan pada siswa kelas V SD Negeri Pelandakan 2, Kota Cirebon, sebanyak 21 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner, kemudian dianalisis menggunakan persentase ketercapaian indikator keterampilan abad 21. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh aspek keterampilan abad 21, dengan rata-rata peningkatan sebesar 22%. Aspek komunikasi dan keberanian berpendapat meningkat paling tinggi sebesar 26%, diikuti kreativitas sebesar 24%. Selain itu, nilai rata-rata kelas meningkat dari 72,3 menjadi 82,7, dengan ketuntasan belajar mencapai 90%. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan inklusif, serta meningkatkan hasil akademik maupun keterampilan sosial siswa. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan adaptasi guru terhadap metode baru, pembelajaran kooperatif terbukti menjadi pendekatan yang relevan dan efektif dalam menghadapi tuntutan pendidikan abad ke-21.
Co-Authors Adzkar Fadhlika Haafhizu Aulia Aenul Hayati Auliya Aenul Hayati lia Fathur hoeriyah Nadiya Della Tazkiani Rahman Oca Akifah Damayanti Shaffa Azzahra Vina Ismatul Maula