Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jawhar : Journal of Arabic Language RECOMS JURNAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN
Isna Bulqis Saragi
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
Religion Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Arabic Language Teaching Strategy in Improving Student’s Reading Skills at Ira Islamic Junior High School Medan Isna Bulqis Saragi; Zulheddi Zulheddi
Al-Jawhar : Journal of Arabic Language Vol 4 No 1 (2026): Al-Jawhar : Journal of Arabic Language, Volume 4 (Nomor 1), Juni 2026
Publisher : Diwan Media Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69493/ajoal.v4i1.93

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق استراتيجية تعليم اللغة العربية لتحسين مهارة القراءة، وكذلك التعرف على العوامل الداعمة والمعيقة لتطبيقها في مدرسة ايرا المتوسطة الاهلية ميدان. واعتمدت الدراسة المنهج الكيفي (النوعي) بالمدخل الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من معلم اللغة العربية والطلاب ومدير المدرسة، وتم اختيارهم بطريقة قصدية. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات شبه المنظمة والوثائق، في حين تم تحليل البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان الذي يشمل مراحل تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. وأظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجية تعليم اللغة العربية طُبِّقت من خلال المدخل البنائي الذي روعي فيه مستوى قدرات المتعلمين، وذلك من خلال تعويد الطلاب على قراءة كتاب «إقرأ» قبل البدء في تدريس مادة اللغة العربية الأساسية. ونُفذت هذه الاستراتيجية تدريجيًا عبر التعريف بالحروف الهجائية، والتوجيه الفردي، واستخدام الوسائل التعليمية المتمثلة في كتاب «إقرأ» وكتاب اللغة العربية. كما تمثلت العوامل الداعمة في المشاركة الفعالة للمعلم، وتوافر الوسائل التعليمية المناسبة، ودعم المدرسة. أما العوامل المعيقة فتمثلت في محدودية وقت التعلم وقلة ممارسة القراءة باللغة العربية خارج أوقات الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن الاستراتيجية التعليمية المطبقة كان لها أثر إيجابي لتحسين مهارة القراءة لدى الطلاب، ويتضح ذلك من خلال تحسن قدرتهم على التعرف على الحروف الهجائية، وقراءة النصوص العربية بطلاقة، وفهم مواد تعلم اللغة العربية.
Ketiadaan Mata Pelajaran Al-Khat pada Maharah Al Kitabah di Pondok Pesantren Al Ihsan, Labuhan Batu Utara Isna Bulqis Saragi
Jurnal Recoms Vol 3 No 1 (2026): Recoms: Jurnal Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Yayasan Haiah Nusratul Islam, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59548/rc.v3i1.698

Abstract

Calligraphy is usually associated with the word khat, which is a skill, the skill of writing Arabic letters beautifully. Judged by its visual beauty, not by the content or material of the author. Calligraphy is also Arabic writing which has certain rules for making letters and how to connect the letters. Calligraphy has a very important role in writing skills (mahārah al kitābah) because it makes a big contribution to the process of writing Arabic letters. In several educational institutions in Indonesia, calligraphy is placed as a subject, because calligraphy more or less influences students' writing skills, but in several other educational institutions they consider that calligraphy is only limited to beautiful writing or art, so they place calligraphy in the extracurricular section, they argue that The imla' subject alone is sufficient in the process of learning to write Arabic, even though in the process of learning to write Arabic, calligraphy and imla' are two pairs that are really needed and both are related and related.   This research discusses the impact of the absence of calligraphy subjects on students' writing skills (mahārah al kitābah), especially at the Al Ihsan Labura Islamic boarding school which places calligraphy as an extracurricular activity only.
Co-Authors Zulheddi Zulheddi