Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Ni Made Anggi Arlina Putri
IAHN Tampung Penyang Palangka Raya
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Deep Learning Approach bagi Siswa Kelas III SDN 4 Menteng Ni Made Anggi Arlina Putri; Muthia Farida
Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): RUANG PENGABDIAN: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/rp/v6i1.hal.77-86

Abstract

Kemampuan speaking dan vocabulary merupakan fondasi penting dalam pembelajaran bahasa Inggris pada tingkat sekolah dasar. Namun, siswa sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala seperti keterbatasan kosakata, rendahnya kepercayaan diri dalam berbicara, serta metode pembelajaran yang masih berorientasi pada hafalan. Kegiatan   ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan speaking dan vocabulary siswa kelas 3 di SDN 4 Menteng melalui penerapan deep learning approach. Kegiatan dilaksanakan dalam dua tahapan, yaitu observasi awal dan pelaksanaan pelatihan interaktif. Metode yang digunakan meliputi vocabulary building, speaking practice, storytelling, role play, language games, dan penggunaan multimedia sederhana. Peserta kegiatan berjumlah 61 siswa kelas 3. Data dalam kegiatan ini dikumpulkan melalui beberapa teknik yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, serta pretest dan posttest. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan penguasaan kosakata, keberanian berbicara, serta motivasi belajar bahasa Inggris. Mayoritas siswa kelas 3 diketahui mampu mengenali dan menggunakan 15–20 kosakata baru dalam percakapan sederhana. Selain itu, lebih dari 80% siswa aktif berpartisipasi dalam praktik speaking selama kegiatan berlangsung. Pendekatan deep learning terbukti mampu membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna, interaktif, dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar.
Co-Authors Muthia Farida