p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH
Dina Rahmadani
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

ANALISIS PERAN PENGENDALIAN INTERNAL DALAM MENINGKATKAN TRANSPARANSI DAN AKUNTABILITAS DANA BOS: STUDI KUALITATIF DI MTSM MUARA PANAS KABUPATEN SOLOK Dina Rahmadani; Hamdi Abdul Karim
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 3 No. 1 (2026): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/s6z17x20

Abstract

Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang transparan dan akuntabel merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan. Dana BOS berperan sebagai sumber pembiayaan operasional sekolah yang digunakan untuk menunjang berbagai kegiatan pendidikan dan administrasi sekolah. Oleh karena itu, diperlukan sistem pengendalian internal yang efektif guna memastikan bahwa dana yang diterima dapat dikelola secara tepat, efisien, dan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengendalian internal dalam meningkatkan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di MTs Muhammadiyah Muara Panas Kabupaten Solok. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengendalian internal telah diterapkan dalam pengelolaan dana BOS melalui proses perencanaan, pelaksanaan, pencatatan, pelaporan, dan pertanggungjawaban dana. Penerapan pengendalian internal berkontribusi dalam meningkatkan transparansi melalui keterbukaan informasi mengenai penggunaan dana BOS kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Selain itu, pengendalian internal juga berperan dalam meningkatkan akuntabilitas melalui pencatatan transaksi yang sistematis, penyusunan laporan pertanggungjawaban secara berkala, serta kepatuhan terhadap petunjuk teknis penggunaan dana BOS. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, seperti adanya perangkapan tugas, sistem dokumentasi yang masih manual, monitoring yang belum optimal, serta keterbatasan pemanfaatan teknologi informasi. Oleh karena itu, diperlukan penguatan sistem pengendalian internal melalui peningkatan kompetensi sumber daya manusia, optimalisasi teknologi informasi, dan pelaksanaan pengawasan secara berkelanjutan guna mewujudkan pengelolaan dana BOS yang lebih transparan, akuntabel, efektif, dan efisien.
PENGEMBANGAN DAN INOVASI KURIKULUM DI SEKOLAH ALAM: STUDI KUALITATIF TENTANG IMPLEMENTASI DAN DAMPAKNYA TERHADAP PEMBELAJARAN DI SDIT ALAM GOLDEN SCHOOL Dina Rahmadani; Iswantir Iswantir
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 3 No. 1 (2026): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/32zvct30

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kurikulum yang adaptif dan kontekstual dalam menjawab tantangan pendidikan abad ke-21, serta munculnya model sekolah berbasis alam sebagai alternatif inovatif dalam dunia pendidikan.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan dan inovasi kurikulum serta implementasi dan dampaknya terhadap pembelajaran di SDIT Alam Golden School.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data dijaga melalui triangulasi dan member check.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum di SDIT Alam Golden School dilakukan melalui integrasi kurikulum nasional, nilai-nilai keislaman, dan pendekatan berbasis alam. Inovasi kurikulum diwujudkan dalam bentuk pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning), project-based learning, serta pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar utama. Implementasi kurikulum dilakukan secara kontekstual dan berpusat pada peserta didik melalui berbagai kegiatan seperti outing class, field trip, dan proyek lingkungan. Interaksi guru dan siswa bersifat aktif dan kolaboratif, di mana guru berperan sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran.Dampak implementasi kurikulum terlihat pada peningkatan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik, termasuk kemampuan berpikir kritis, pembentukan karakter, serta keterampilan sosial dan praktis. Selain itu, kurikulum yang fleksibel juga mendorong kreativitas guru dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan bermakna. Dengan demikian, model kurikulum berbasis alam di SDIT Alam Golden School dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan relevan dengan kebutuhan pendidikan modern.