Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Implementasi Rapor Pendidikan Sekolah Terhadap Mutu Pembelajaran Dan Manajemen Sekolah Di UPT SPF SD Negeri Parinring Kota Makassar Nur Qalbi; Mas'ud Muhammadiah; Burhan Burhan
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6122

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi rapor pendidikan dalam meningkatkan mutu dan manajemen sekolah, dengan fokus pada pengembangan program di UPT SPF SD Negeri Parinring Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan jenis studi kasus yang mengambil data rapor pendidikan sekolah di paltform rapor pendidikan UPT SPF SD Negeri Parinring Kota Makassar. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi, Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Rapor Pendidikan di SD Negeri Parinring memberikan dampak positif terhadap mutu pembelajaran dan manajemen sekolah, meskipun masih terdapat tantangan dalam proses pelaksanaannya. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar pihak sekolah terus melakukan perbaikan dan pelatihan untuk meningkatkan pemahaman tentang Rapor Pendidikan, serta mendukung kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua dalam proses evaluasi pendidikan. This study aims to analyze the implementation of education report cards in improving school quality and management, with a focus on program development at UPT SPF SD Negeri Parinring, Makassar City. This study uses a qualitative approach and uses a case study type that takes school education report card data on the UPT SPF SD Negeri Parinring education report card platform in Makassar City. The data collection methods used are observation, interviews, and documentation, The results of the study indicate that the implementation of the Education Report Card at SD Negeri Parinring has a positive impact on the quality of learning and school management, although there are still challenges in the implementation process. Based on the results of this study, it is recommended that the school continue to make improvements and training to improve understanding of the Education Report Card, as well as support collaboration between teachers, students, and parents in the education evaluation process.

Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Quizizz Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Minat Baca Dan Gaya Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Budong-Budong Kabupaten Mamuju Tengah Martini Rahayu Rahayu; Mas'ud Muhammadiah; Andi Hamzah Fansury
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6136

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan minat baca dan gaya belajar siswa kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Budong-Budong, Kabupaten Mamuju Tengah sebelum dan setelah penggunaan game edukasi Quizizz dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah true eksperimen dengan pengacakan siswa ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Penelitian ini dilakukan di SD Inpres Rantekombiling dan SD Inpres Panggajoang pada bulan Januari-Februari 2025 dengan jumlah sampel sebanyak 26 siswa. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah minat baca dan gaya belajar siswa, sedangkan variabel bebasnya adalah penggunaan game edukasi Quizizz. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur perubahan minat baca dan gaya belajar siswa sebelum dan setelah intervensi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial untuk melihat signifikansi perbedaan antara pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan dalam minat baca siswa setelah penggunaan Quizizz. Siswa yang sebelumnya memiliki minat baca rendah menunjukkan peningkatan yang berarti setelah pembelajaran berbasis gamifikasi diterapkan. Selain itu, gaya belajar siswa juga mengalami perubahan yang signifikan, di mana mereka mulai menyesuaikan strategi belajar mereka dengan metode yang lebih interaktif dan mandiri setelah menggunakan Quizizz. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan game edukasi dalam pembelajaran dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Dengan demikian, Quizizz dapat diimplementasikan sebagai media pembelajaran yang mendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka guna meningkatkan minat baca dan menyesuaikan gaya belajar siswa sesuai dengan kebutuhan individu mereka. This study aims to analyze the differences in reading interest and learning styles among fifth-grade elementary school students in Budong-Budong Subdistrict, Mamuju Tengah Regency, before and after the use of the Quizizz educational game in the implementation of the Merdeka Curriculum. The study employed a quantitative approach using an experimental method. The research design was a true experimental design with students randomly assigned to experimental and control groups. The study was conducted at SD Inpres Rantekombiling and SD Inpres Panggajoang during January-February 2025, involving a total sample of 26 students. The dependent variables in this study were reading interest and learning styles, while the independent variable was the use of the Quizizz educational game. Data collection techniques included pretests and posttests to measure changes in students’ reading interest and learning styles before and after the intervention. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics to determine the significance of differences between pretest and posttest results. The findings revealed a significant improvement in students’ average reading interest after using Quizizz. Students who previously had low reading interest showed a notable increase after gamified learning was applied. Furthermore, students’ learning styles experienced significant changes, with students adapting their learning strategies to become more interactive and independent following the use of Quizizz. These results indicate that incorporating educational games in the learning process can serve as an effective strategy to enhance student engagement in education. Thus, Quizizz can be implemented as a learning medium that supports the Merdeka Curriculum, aiming to increase reading interest and align learning styles with students’ individual needs.

Implementasi Program Bengkel Ilmu Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Dan Menulis Pada Siswa Kelas Tinggi Di UPT SD Negeri 30 Tamalatea Nurhamka Nurhamka; Mas'ud Muhammadiah; Andi Hamzah Fansury
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6144

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: implementasi program Bengkel Ilmu dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas tinggi, menganalisis implementasi program Bengkel Ilmu dalam mengatasi kesulitan menulis pada siswa kelas tinggi, tingkat kesulitan membaca siswa kelas tinggi setelah implementasi program Bengkel Ilmu dan tingkat kesulitan menulis siswa kelas tinggi setelah implementasi program Bengkel Ilmu di UPT SD Negeri 30 Tamalatea. Jenis Penelitian adalah penelitian gabungan dengan tipe eksploratoris sekuensial. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Implementasi program Bengkel Ilmu dalam mengatasi kesulitan membaca dan menulis pada siswa kelas tinggi di UPT SD Negeri 30 Tamalatea dilaksanakan dalam enam tahap yaitu pengumpulan data, pengolahan data, diagnosis, prognosis, treatment, dan evaluasi; Tingkat kesulitan membaca siswa kelas tinggi setelah implementasi program Bengkel Ilmu di UPT SD Negeri 30 Tamalatea mengalami penurunan; Tingkat kesulitan menulis siswa kelas tinggi setelah implementasi program Bengkel Ilmu di UPT SD Negeri 30 Tamalatea mengalami penurunan. This study aims to analyze: the implementation of the Bengkel Ilmu program in overcoming reading difficulties in high grade students, analyzing the implementation of the Bengkel Ilmu program in overcoming writing difficulties in high grade students, the level of reading difficulties of high grade students after the implementation of the Bengkel Ilmu program and the level of writing difficulties of high grade students after the implementation of the Bengkel Ilmu program at UPT SD Negeri 30 Tamalatea. The type of research is a combined research with a sequential exploratory type. Data collection techniques used interviews, observations, tests and documentation. Data were analyzed using qualitative and quantitative data analysis techniques. The results of this study indicate that: The implementation of the Bengkel Ilmu program in overcoming reading and writing difficulties in high grade students at UPT SD Negeri 30 Tamalatea was carried out in six stages, namely data collection, data processing, diagnosis, prognosis, treatment, and evaluation; The level of reading difficulties of high grade students after the implementation of the Bengkel Ilmu program at UPT SD Negeri 30 Tamalatea decreased; The level of writing difficulty of high grade students after the implementation of the Bengkel Ilmu program at UPT SD Negeri 30 Tamalatea decreased.

Penerapan Kepemimpinan Spiritual Kepala Sekolah Dalam Membangun Karakter Guru Dan Siswa Di Gugus 3 Kecamatan Dampal Utara Kabupaten Tolitoli Nurjihadin Nurjihadin; Mas'ud Muhammadiah; Syamsul Bahri
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6145

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kepemimpinan spiritual kepala sekolah dalam membangun karakter guru dan siswa di Gugus 3 Kecamatan Dampal Utara, Kabupaten Tolitoli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, guru, dan siswa di empat sekolah dasar yang menjadi lokasi penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan spiritual kepala sekolah memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter guru dan siswa. Kepala sekolah yang menerapkan kepemimpinan spiritual dengan baik mampu menciptakan lingkungan sekolah yang lebih harmonis, religius, dan disiplin. Temuan utama penelitian ini menunjukkan bahwa di SDN Mosing dan SDN 2 Tompoh, kepala sekolah aktif dalam memberikan teladan nilai-nilai spiritual, membangun komunikasi yang baik dengan guru dan siswa, serta menerapkan program-program pembinaan karakter secara konsisten. Sementara itu, di SDN 1 Tompoh dan SDN 3 Tompoh, tantangan masih ditemukan dalam aspek kedisiplinan siswa dan kurangnya keterlibatan kepala sekolah dalam pembinaan karakter secara langsung. Faktor-faktor yang mendukung penerapan kepemimpinan spiritual meliputi dukungan komunitas sekolah, program pembiasaan berbasis nilai spiritual, serta keterlibatan aktif guru dalam membimbing siswa. Sebaliknya, tantangan yang dihadapi antara lain kurangnya konsistensi dalam penerapan aturan sekolah, minimnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan karakter, serta rendahnya motivasi intrinsik siswa. This study aims to analyze the implementation of the principal's spiritual leadership in shaping the character of teachers and students in Cluster 3, Dampal Utara District, Tolitoli Regency. This research employs a qualitative approach with a case study method, where data is collected through interviews, observations, and document analysis. The study subjects include school principals, teachers, and students from four elementary schools selected as research locations. The research findings indicate that the principal's spiritual leadership plays a significant role in shaping the character of teachers and students. Principals who effectively implement spiritual leadership can create a more harmonious, religious, and disciplined school environment. The main findings reveal that at SDN Mosing and SDN 2 Tompoh, the principals actively serve as role models for spiritual values, establish effective communication with teachers and students, and consistently implement character development programs. Meanwhile, at SDN 1 Tompoh and SDN 3 Tompoh, challenges were identified in student discipline and the lack of direct involvement of principals in character-building activities. Several factors support the implementation of spiritual leadership, including strong community support, value-based habituation programs, and active teacher involvement in guiding students. Conversely, challenges include inconsistency in enforcing school regulations, minimal parental involvement in character education, and low intrinsic student motivation.

Analisis Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Melalui Tema Kearifan Lokal Pada Siswa Upt Spf Sd Negeri Pai Kota Makassar Sriwahyuni Tohir Tohir; Mas'ud Muhammadiah; Syamsul Bahri
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6158

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan dan hambatan dari pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di UPT SPF SD Negeri Pai Kota Makassar beserta hambatan yang ada saat penerapan proyek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran secara langsung, sedangkan wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi dari guru mengenai penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Dokumentasi berupa dokumen yang berkaitan dengan pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila digunakan untuk memperkuat hasil observasi dan wawancara. This study aims to analyze the implementation and obstacles of the Strengthening of the Pancasila Student Profile Project at UPT SPF SD Negeri Pai, Makassar City, as well as the challenges faced during the project’s implementation. The study uses a descriptive qualitative approach with the goal of describing the implementation of the Strengthening of the Pancasila Student Profile Project. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation. Observations were made to directly observe the learning process, while interviews were conducted to gather information from teachers regarding the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project. Documentation, which includes documents related to the implementation of the project, was used to support the results of the observations and interviews.

Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Minat Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Di SD Inpres Bitoa Kota Makassar Tahir Tahir; Andi Hamsiah Hamsiah; Mas'ud Muhammadiah
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6161

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengaruh perhatian orang tua terhadap minat dan kedisiplinan belajar di SD Inpres Bitoa. Analisis ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Ex-post facto dengan variabel Independent (perhatian orang tua) dan variabel Dependent ( minat belajar dan kedisiplinan belajar ). Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Inpres Bitoa yang berjumlah 60 siswa. Penarikan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan tekhnik sampling jenuh. Pengambilan data pada analisis ini memakai instrumen berupa kuesioner perhatian orang tua, minat belajar dan kedisiplinan belajar. Berdasarkan analisis hasil uji normaltas Data yang disajikan dalam output SPSS menunjukkan bahwa nilai signifikansi symp. Sig. (2-tailed) ialah 0,200, > 0,05. Dengan demikian, berdasarkan kriteria dalam uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, dinyatakan bahwa data memiliki distribusi normal. analisis korelasi ganda menunjukkan nilai signifikan f change sebesar 0,02 nilai tersebut kurang dari > 0,05 bisa ditarik kesimpulan bahwa variabel X1 dan X2 memiliki korelasi secara signifikan terhadap variabel Y. This study aims to analyze how parental attention influences learning interest and discipline at SD Inpres Bitoa. This analysis uses a quantitative approach with the Ex-post facto method with Independent Variables (parental attention) and Dependent variables (Learning interest and learning discipline). The population used in this study were all fourt grade student of SD Inpres Bitoa, totaling 60 students. Sampling in this study was carried out using the saturated sampling technique. Data collection in this analysis used instruments in the form questionnaires on parental attention, interest in learning and learning discipline. Based on the analysis of the results of the normality test,the sig.(2-tailed in the SPPS output shows that the significance value of symp.Sig.(2-tailed) is 0.200 >0,05.Thus,based on the criteria in the kolmogorov-smirnov normaity test, it is stated that the data has a normal distribution. Multiple correlation anlysis shows a significant value of f change of 0,02. This value is less than > 0,05. It can be concluded that variables X1 and X2. Have a significant correlation with variable y.

Efektivitas Media Pembelajaran Digital Canva Terhadap Keterampilan Literasi Menulis Karangan Deskripsi Siswa Sd Di Kecamatan Rappocini Kota Makassar Suci Safitri Safitri; Mas'ud Muhammadiah; Muliati Muliati
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6173

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran digital Canva terhadap keterampilan literasi menulis karangan deskripsi siswa sekolah dasar di Kecamatan Rappocini, Kota Makassar. Permasalahan rendahnya kemampuan menulis deskripsi di kalangan siswa sekolah dasar menuntut adanya inovasi media yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment), melibatkan dua sekolah dasar sebagai subjek penelitian, yaitu UPT SPF SD Inpres BTN Pemda dan UPT SPF SD Negeri Gunung Sari II. Data diperoleh melalui tes menulis karangan deskripsi yang dilaksanakan sebelum dan sesudah perlakuan, lalu dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest pada kelompok eksperimen, yang menunjukkan peningkatan kemampuan menulis setelah menggunakan media Canva. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media Canva dapat menjadi alternatif pembelajaran efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, terutama dalam menyusun karangan deskriptif. Media ini membantu siswa dalam mengorganisasi ide, memvisualisasikan gagasan, serta meningkatkan motivasi belajar. Oleh karena itu, penerapan media digital seperti Canva sangat relevan dalam upaya memperkuat literasi di jenjang pendidikan dasar. This study aims to analyze the effectiveness of Canva digital learning media on descriptive writing literacy skills among elementary school students in Rappocini District, Makassar City. The issue of low descriptive writing ability among elementary students necessitates innovative and interactive media that align with 21st-century learners' characteristics. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design involving two elementary schools as research subjects: UPT SPF SD Inpres BTN Pemda and UPT SPF SD Negeri Gunung Sari II. Data were collected through descriptive writing tests conducted before and after the treatment, and then analyzed using t-tests. The results showed a significant difference between pretest and posttest scores in the experimental group, indicating an improvement in writing skills following the use of Canva. These findings confirm that Canva serves as an effective alternative medium for enhancing students' writing abilities, particularly in descriptive compositions. The media facilitates idea organization, visual representation of thoughts, and increases student learning motivation. Therefore, the integration of digital media like Canva is highly relevant in efforts to strengthen literacy at the elementary education level.

Analisis Dampak Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Rappocini Kota Makassar Muniro Baso Baso; Mas'ud Muhammadiah; Muliati Muliati
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6207

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara penerapan Kurikulum Merdeka dengan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar di Kecamatan Rappocini, Kota Makassar. Kurikulum Merdeka dirancang untuk memberikan fleksibilitas pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa, melalui pendekatan diferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, dan integrasi teknologi. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini, melalui observasi dan wawancara terhadap guru serta siswa di beberapa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar melalui Kurikulum Merdeka menunjukkan peningkatan dalam pemahaman teks, keterlibatan membaca, serta kemampuan berpikir kritis dan analitis. Selain itu, ditemukan bahwa keberhasilan penerapan kurikulum ini sangat dipengaruhi oleh faktor internal seperti kondisi tubuh, intelegensi, motivasi, minat, dan kematangan siswa. Di sisi lain, faktor eksternal seperti dukungan keluarga, metode pengajaran guru, serta ketersediaan fasilitas belajar turut menjadi penentu keberhasilan. Kendala-kendala dalam implementasi meliputi minimnya pelatihan guru, kurangnya sumber bacaan, serta keterbatasan akses teknologi. Temuan ini merekomendasikan perlunya kolaborasi antara guru, sekolah, keluarga, dan pemerintah dalam mendukung ekosistem literasi yang inklusif dan berkelanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran literasi yang kontekstual dan transformatif di tingkat pendidikan dasar. This study aims to analyze the correlation between the implementation of the Merdeka Curriculum and elementary school students’ reading comprehension skills in Rappocini District, Makassar City. The Merdeka Curriculum is designed to provide learning flexibility that aligns with students’ characteristics and needs, utilizing differentiated instruction, project-based learning, and technology integration. A qualitative descriptive approach was employed in this research, using observation and interviews with teachers and students from several elementary schools. The findings reveal that students engaged in the Merdeka Curriculum demonstrate improved text comprehension, reading engagement, and critical as well as analytical thinking skills. Moreover, the study identifies that successful curriculum implementation is significantly influenced by internal factors such as physical condition, intelligence, motivation, interest, and emotional maturity. In addition, external factors including family support, teaching methods, and access to learning facilities also determine the effectiveness of literacy development. Key challenges in implementation include limited teacher training, lack of reading resources, and restricted access to technology. These findings suggest the need for collaboration among teachers, schools, families, and policymakers to support an inclusive and sustainable literacy ecosystem. This study contributes to the development of contextual and transformative literacy learning strategies at the elementary education level.

Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Membentuk Karakter Melalui Gaya Hidup Berkelanjutan Cerdik Mengolah Sampah Pada Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Barru Rahmaniah Rahmaniah; Mas'ud Muhammadiah; Andi Hamzah Fansury
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6209

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertema Cerdik Mengolah Sampah terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar di Kabupaten Barru. P5 dipandang sebagai strategi implementatif Kurikulum Merdeka yang menekankan keseimbangan antara pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui kegiatan berbasis proyek kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode mixed methods dengan desain eksperimen semu dan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian meliputi siswa kelas IV UPTD SD Negeri 13 Barru yang mengikuti kegiatan proyek selama lima pertemuan. Data kuantitatif diperoleh melalui pretest dan posttest dengan menggunakan angket karakter dan lembar observasi, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara, observasi lapangan, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh dimensi karakter pelajar Pancasila, meliputi beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, gotong royong, mandiri, kreatif, dan bernalar kritis. Kegiatan proyek tidak hanya meningkatkan kesadaran lingkungan, tetapi juga menumbuhkan nilai tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian sosial di kalangan siswa. Faktor pendukung keberhasilan meliputi dukungan guru, partisipasi orang tua, serta keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan proyek. Penelitian ini menegaskan bahwa P5 bertema Cerdik Mengolah Sampah mampu menjadi media efektif dalam pendidikan karakter berbasis lingkungan dan berorientasi pada keberlanjutan. This study aims to analyze the impact of implementing the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) with the theme Smart Waste Management on the character development of elementary school students in Barru Regency. P5 is positioned as a strategic component of the Merdeka Curriculum, emphasizing a balance between knowledge, attitudes, and skills through contextual project-based learning. This research employed a mixed methods approach, combining a quasi-experimental design and a case study to obtain comprehensive results. The participants consisted of fourth-grade students at UPTD SD Negeri 13 Barru who participated in the project over five sessions. Quantitative data were collected through pretest and posttest using character questionnaires and observation sheets, while qualitative data were gathered through interviews, classroom observations, and documentation. The findings revealed a significant improvement across all character dimensions of the Pancasila student profile, including faith and devotion to God Almighty, cooperation, independence, creativity, and critical reasoning. The project activities not only enhanced students’ environmental awareness but also fostered responsibility, collaboration, and social empathy. Supporting factors included teacher guidance, parental involvement, and students’ active participation throughout the project. The study concludes that the P5 project themed Smart Waste Management serves as an effective medium for environmental-based character education that aligns with the principles of sustainability and the national vision of character-based learning.

Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Haroa Dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Kabupaten Buton Muhammad Marsan .S Hidasia; Mas'ud Muhammadiah; Syamsul Bahri
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6214

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses integrasi nilai-nilai kearifan lokal Haroa dalam pendidikan karakter di sekolah dasar Kabupaten Buton serta memahami makna dan implikasinya terhadap pembentukan moral peserta didik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pelestarian budaya lokal di tengah arus globalisasi yang menyebabkan pergeseran nilai dan melemahnya karakter generasi muda. Tradisi Haroa sebagai warisan budaya masyarakat Buton mengandung nilai-nilai luhur seperti kebersamaan, rasa syukur, gotong royong, dan penghormatan terhadap sesama, yang relevan dengan dimensi karakter dalam pendidikan nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru, siswa, tokoh masyarakat, dan tokoh adat sebagai informan utama. Data dianalisis secara interaktif melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Haroa dapat diintegrasikan secara efektif dalam kegiatan pembelajaran tematik, pembiasaan sekolah, serta kegiatan sosial budaya yang melibatkan partisipasi aktif siswa. Integrasi ini tidak hanya memperkuat karakter religius, tanggung jawab, dan sosial siswa, tetapi juga menumbuhkan kesadaran budaya serta kebanggaan terhadap identitas lokal. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendidikan berbasis budaya lokal sebagai strategi untuk memperkuat pendidikan karakter di sekolah dasar dan membentuk generasi yang berakhlak, berbudaya, serta berdaya saing di era modern. This study aims to analyze the process of integrating the local wisdom values of Haroa into character education in elementary schools in Buton Regency and to understand its meaning and implications for students’ moral development. The research was motivated by the need to preserve local culture amid globalization, which has led to value shifts and the weakening of young generations’ moral character. The Haroa tradition, as a cultural heritage of the Buton community, embodies noble values such as togetherness, gratitude, mutual cooperation, and respect for others—all of which align with the dimensions of character education in Indonesia’s national curriculum. This research employed a qualitative descriptive approach through interviews, observations, and documentation involving teachers, students, community figures, and traditional leaders as key informants. Data were analyzed interactively through the stages of reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that Haroa values can be effectively integrated into thematic learning, school habituation activities, and socio-cultural programs involving students’ active participation. This integration not only strengthens students’ religious, social, and responsible character but also fosters cultural awareness and pride in local identity. The study underscores the importance of local culture-based education as an effective strategy to reinforce character formation in elementary schools and to prepare a morally grounded, culturally rooted, and globally competitive generation in the modern educational context.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search