Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Laura Apriyola Atmaja
Universitas Jambi
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pentingnya Minat Baca dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Indonesia Laura Apriyola Atmaja; Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v4i1.1972

Abstract

Minat baca merupakan salah satu faktor penentu yang paling signifikan dalam keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia, namun kondisi literasi siswa di Indonesia masih berada pada level yang mengkhawatirkan. Artikel ini bertujuan mengkaji secara mendalam peran minat baca dalam mendukung proses pembelajaran Bahasa Indonesia, mencakup hubungannya dengan pemahaman teks, penguasaan kosakata, keterampilan menulis, kemampuan berpikir kritis, serta hasil belajar siswa secara keseluruhan. Selain itu, artikel ini juga menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi minat baca, strategi efektif untuk meningkatkannya, serta peran kolaboratif sekolah dan keluarga dalam membangun budaya membaca yang berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan (library research) dengan metode analisis isi terhadap berbagai sumber ilmiah primer berupa artikel jurnal nasional dan internasional, laporan lembaga resmi, dan hasil penelitian empiris yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025. Temuan kajian ini menunjukkan bahwa minat baca memiliki korelasi positif dan signifikan terhadap seluruh aspek kompetensi berbahasa. Siswa yang memiliki minat baca tinggi cenderung lebih mampu memahami teks secara kritis, menggunakan kosakata yang lebih kaya, menghasilkan tulisan yang lebih koheren, serta meraih hasil belajar yang lebih baik. Implikasi dari kajian ini menegaskan pentingnya kebijakan literasi yang terintegrasi antara kurikulum, lingkungan sekolah, dan keterlibatan keluarga.
STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG EFEKTIF: TINJAUAN LITERATUR Neura Shafa Salsabila; Laura Apriyola Atmaja; Helty; Liza Septa Wilyantis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.16296

Abstract

This study is a literature review aimed at identifying, analyzing, and comparing various Indonesian language learning strategies that are considered effective based on scientific literature published between 2020 and 2026. The main issue underlying this study is the relatively low quality of Indonesian language learning at various educational levels, which is partly caused by the mismatch between teaching strategies and students’ learning characteristics and needs. Through the analysis of 25 scientific sources, including journal articles, research reports, and international conference proceedings, this study examines six major strategies: Cooperative Learning, Project-Based Learning (PjBL), Discovery Learning, Contextual Teaching and Learning (CTL), Differentiated Instruction, and Literacy – Based Learning Strategies. The findings indicate that these strategies consistently contribute to increasing students’ active engagement, strengthening language proficiency, and promoting critical thinking skills. No single strategy is universally superior in all situations; the effectiveness of a strategy largely depends on learning objectives, student characteristics, and classroom conditions. This study concludes that the most effective learning approach is one that is student – centered, contextual, and adaptive to diverse learning needs. The practical implication for educators is the need for flexibility in selecting and combining learning strategies according to the specific context they encounter.
Co-Authors Helty, Helty Liza Septa Wilyantis Neura Shafa Salsabila Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang