Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Educational Journal
Siti Khasanah Maisaroh
Universitas PGRI Yogyakarta
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Belajar Perkalian  (BEKAL) pada Siswa Kelas III di SDN 7 Lubai Ulu Sumatera Selatan Siti Khasanah Maisaroh; Faizatul Sundusiyyah; Siti Maisaroh
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/97d4vf62

Abstract

Pendidikan harus selalu menyesuaikan diri dengan kemajuan teknologi di tengah era digital dan globalisasi.  Guru dapat menggunakan sumber daya pendidikan untuk mengajar, tetapi banyak guru yang tidak bertindak lebih lanjut dan tetap menerapkan metode ceramah, sehingga murid cenderung tidak memperhatikan guru saat belajar.  Studi ini Penelitian ini secara spesifik bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar matematika pada materi perkalian melalui penggunaan media interaktif BEKAL; (2) menganalisis bagaimana implementasi media BEKAL menciptakan pengalaman belajar yang selaras dengan prinsip deep learning dalam Kurikulum Merdeka; serta (3) memberikan gambaran empiris tentang dinamika kelas selama proses penerapan media tersebut.  Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas III SDN 7 Lubai Ulu Sumatera Selatan. Metode ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi adalah komponen siklus I dan II penelitian tindakan kelas (PTK). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa  prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas III SDN 7 Lubai Ulu terus meningkat secara konsisten di setiap tahapan pada saat menggunakan media interaktif BEKAL (Belajar Perkalian). Sebelum menggunakan media interaktif BEKAL, nilai rata-rata siswa hanya 35,2 dengan persentase ketuntasan 8%. Setelah diterapkan media interaktif BEKAL pada Siklus I, nilai rata-rata naik menjadi 71,3 dengan ketuntasan 76%. Kemudian pada Siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 82,2 dengan ketuntasan 100%, melampaui target ketuntasan klasikal 85%.
Analisis Penggunaan, Problematika dan Dampak Pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP) di Sekolah Dasar Siti Khasanah Maisaroh; Faizatul Sundusiyyah; Nadia Salfa Taftazana; Telly Anisa Nurfadilla; Taufik Muhtarom
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15004

Abstract

This research aims to examine the patterns of utilization, challenges, and effects of Interactive Flat Panel (IFP) in elementary school instruction. It adopts a systematic literature review (SLR) method, reviewing seven journal articles published from 2016 to 2026, chosen based on topical alignment, full-text access, and relevance to elementary education. The results indicate that IFP is employed structuredly via multimedia content presentation, touchscreen functionalities (touch writing, drag and drop), interactive quizzes, and gamification tools like Wordwall and Quizizz. Identified challenges encompass teachers' insufficient digital and pedagogical skills, technical apprehension in device operation, unreliable internet connectivity, and inadequate incorporation of IFP into teaching strategies. Nonetheless, the overall effects of IFP use are positive, marked by enhanced student motivation, active engagement, collaboration, and better grasp of abstract concepts, alongside promoting interactive and student-centered learning. IFP's success hinges not merely on device availability, but also on organized management, ongoing teacher training, and robust infrastructure plus a collaborative school culture.
Co-Authors Faizatul Sundusiyyah Faizatul Sundusiyyah Nadia Salfa Taftazana Siti Maisaroh Taufik Muhtarom Telly Anisa Nurfadilla