Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Tasya Juli Indrawati
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Strategi Everyone Is A Teacher Here Berbantuan Media Ular Tangga Digital Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar Tasya Juli Indrawati; Enik Setiyawati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4712

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar, khususnya pada materi Wujud Zat dan Perubahannya, akibat penggunaan strategi pembelajaran yang kurang bervariasi dan minimnya media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Everyone Is a Teacher Here berbantuan media ular tangga digital terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 44 siswa kelas IV yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep IPA yang signifikan antara kedua kelas, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, strategi Everyone Is a Teacher Here berbantuan media ular tangga digital efektif meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar.
Co-Authors Enik Setiyawati