Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Management Research Jurnal Pendidikan Agama Islam
Nabilah Hayyu Palupi
Universitas Nurul Jadid
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Pendidikan Islam Berbasis Multidisipliner untuk Penguatan Moderasi Beragama Rifa Muslihatin Nufus; Nabilah Hayyu Palupi; Jazilurrahman
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/jurpai.v2i3.83

Abstract

Islam berbasis multidisipliner diterapkan melalui integrasi ilmu keislaman dengan ilmu sosial Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, implementasi, dan kontribusi model pembelajaran Pendidikan Islam berbasis multidisipliner dalam penguatan moderasi beragama peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada lembaga pendidikan Islam yang menerapkan pembelajaran integratif. Sumber data penelitian meliputi guru Pendidikan Islam, peserta didik, dan pihak sekolah yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai implementasi pembelajaran berbasis multidisipliner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Pendidikan, budaya, dan teknologi dalam proses pembelajaran. Implementasi pembelajaran dilakukan melalui metode diskusi, studi kasus, dan pembelajaran berbasis proyek yang mendorong peserta didik berpikir kritis, terbuka, dan aktif dalam memahami realitas sosial. Model pembelajaran tersebut memberikan kontribusi positif terhadap penguatan moderasi beragama peserta didik yang ditunjukkan melalui sikap toleran, inklusif, menghargai perbedaan, serta kemampuan menyelesaikan perbedaan secara damai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan multidisipliner dalam Pendidikan Islam mampu menciptakan pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan tantangan masyarakat multikultural. Oleh karena itu, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif inovasi pendidikan dalam membentuk karakter peserta didik yang moderat dan humanis
The Transformation of Wordwall as an Educational Tool: A Reconstruction of Effective Qurdis Learning Nabilah Hayyu Palupi; Rifa Muslihatin Nufus
Journal of Educational Management Research Vol. 5 No. 4 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/jemr.v5i4.2501

Abstract

This study aims to analyze the transformation of Wordwall learning media in Qurdis instruction and its impact on student engagement, motivation, and participation in learning. This research employed a qualitative case study design. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving teachers, students, and school administrators. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the use of Wordwall transforms Qurdis learning into a more interactive, participatory, and enjoyable process. Students become more active in classroom activities, demonstrate higher motivation to learn, and show better understanding of the learning materials. Furthermore, the learning interaction shifts from a teacher-centered approach to a student-centered approach, encouraging greater student involvement in the learning process. The study implies that digital learning media can serve as an effective educational innovation to enhance the quality of Islamic education and support learning practices that are more responsive to technological developments and the needs of digital-age learners.
Co-Authors Jazilurrahman Rifa Muslihatin Nufus