Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PTK: Jurnal Tindakan Kelas
Siti Nur Wanda
Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Pembelajaran Berbasis Games untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA pada Peserta Didik Kelas VII SMP 18 Makassar Ashhabul Kahfi Khaer; A. Agus Salim; Siti Nur Wanda; Sitti Saenab; Ramlawati Ramlawati
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 6 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v6i2.924

Abstract

Latar Belakang: Rendahnya motivasi belajar IPA pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 18 Makassar ditunjukkan oleh kurangnya antusiasme, rendahnya partisipasi, dan menurunnya fokus selama pembelajaran. Tujuan: Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar IPA melalui implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media pembelajaran berbasis game. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui angket motivasi belajar berdasarkan model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan lembar observasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil: Motivasi belajar peserta didik meningkat dari rata-rata 35,57% pada pra-siklus (kategori rendah) menjadi 52,57% pada siklus I (kategori cukup), dan mencapai 71,22% pada siklus II (kategori tinggi). Peningkatan tertinggi terjadi pada aspek Confidence (73,4%) dan Attention (73,1%). Kesimpulan: Pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media berbasis game terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar IPA dengan menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Strategi ini berpotensi menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat SMP.
Co-Authors A. Agus Salim Ashhabul Kahfi Khaer Ramlawati, Ramlawati Sitti Saenab