Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SERUMPUN : Journal of Education, Politic, and Social Humaniora
Arya Jagad Mediantoro
SMP Negeri 2 Buduran, Sidoarjo, East Java, Indonesia
Humanities Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Teachers as Digital Facilitators: A Qualitative Study on Professional Adaptation in Technology-Based Curriculum Arya Jagad Mediantoro; Garry Brumadyadisty; Siska Armawati Sufa; Gardena Smoro Laksmi; Suprayitno Suprayitno
SERUMPUN : Journal of Education, Politic, and Social Humaniora Vol. 4, No. 1 : SERUMPUN (JANUARY-JUNE 2026)
Publisher : Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/srp.v4i1.368

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong perubahan signifikan dalam praktik pendidikan, khususnya pada peran guru yang bertransformasi dari penyampai pengetahuan menjadi fasilitator digital. Penelitian ini berangkat dari masalah rendahnya kesiapan pedagogis dan dukungan institusional yang dialami guru dalam menghadapi tuntutan pembelajaran berbasis teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis proses rekonstruksi identitas profesional guru, faktor pendukung dan penghambat, serta implikasinya terhadap praktik pedagogis di era digital. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis tematik berbantuan NVivo, melibatkan wawancara mendalam dengan guru dari berbagai konteks sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perubahan peran guru menuntut penyesuaian kognitif, emosional, dan sosial. Efikasi diri terbukti menjadi faktor sentral dalam keberhasilan adaptasi, sementara keterbatasan infrastruktur dan kebijakan administratif yang ambigu menimbulkan tekanan emosional. Kolaborasi sejawat dan praktik reflektif menjadi penguat resiliensi serta sumber inovasi pedagogis. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa adaptasi digital bukan sekadar keterampilan teknis, melainkan proses rekonstruksi identitas pedagogis yang dipengaruhi agensi internal, struktur sosial, dan dukungan institusional. Saran yang diajukan meliputi penguatan pelatihan berkelanjutan, kebijakan infrastruktur yang merata, serta pembentukan komunitas praktik guru untuk mendukung transformasi berkelanjutan.
Co-Authors Gardena Smoro Laksmi Garry Brumadyadisty Siska Armawati Sufa Suprayitno Suprayitno