<![CDATA[Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Namun, integrasi teknologi digital dalam perencanaan pembelajaran dan pengembangan materi ajar masih menjadi tantangan bagi banyak guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan perencanaan pembelajaran dan materi ajar Pendidikan Agama Islam di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory. Data kuantitatif dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada guru Pendidikan Agama Islam, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan terhadap perencanaan pembelajaran dan materi ajar berbasis digital berada pada kategori tinggi. Guru memiliki kebutuhan yang tinggi terhadap pengembangan modul ajar digital (87,5%), media pembelajaran interaktif (84,2%), video pembelajaran (89,3%), serta peningkatan kompetensi digital (91,4%). Penelitian juga menemukan berbagai kendala, antara lain keterbatasan kompetensi digital guru, kurangnya pelatihan teknologi pendidikan, keterbatasan fasilitas pendukung, keterbatasan waktu pengembangan media, dan kualitas jaringan internet. Temuan ini menunjukkan bahwa penguatan kompetensi digital guru dan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis teknologi menjadi kebutuhan utama dalam mendukung efektivitas pembelajaran PAI. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kelembagaan yang berkelanjutan, program pengembangan profesional guru, dan inovasi sumber belajar digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digital.]]>
