Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alpatih: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Tanggap Masyarakat untuk Aksi dan Sinergi
Hidrawati
Universitas Halu Oleo
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Nursing Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Membangun Karakter, Menguatkan Bangsa: Implementasi Pendidikan Karakter pada Siswa SMKN 3 Kendari Hidrawati; Hamiruddin Udu; Wawan Cahyadin; Sumiman Udu; Rohmana; Ansor Putra
Tanggap Masyarakat untuk Aksi dan Sinergi Vol 2 No 02 (2026): Volume 02 Nomor 02 - Juni 2026
Publisher : TAM Global Insights

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pembentukan generasi muda yang berintegritas, bertanggung jawab, dan memiliki semangat kebangsaan. Namun, perkembangan teknologi, arus informasi yang semakin terbuka, serta berbagai tantangan sosial menuntut adanya upaya penguatan karakter yang berkelanjutan di lingkungan sekolah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa mengenai pentingnya nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari melalui program pendidikan karakter di SMKN 3 Kendari. Kegiatan dilaksanakan pada bulan Mei 2025 dengan melibatkan siswa sebagai peserta utama. Metode yang digunakan meliputi penyuluhan, ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, serta refleksi nilai-nilai karakter yang mencakup disiplin, tanggung jawab, kejujuran, kerja sama, dan nasionalisme. Materi disampaikan secara partisipatif untuk mendorong keterlibatan aktif siswa dalam memahami dan menginternalisasi nilai-nilai karakter. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa mengenai pentingnya pendidikan karakter sebagai fondasi dalam membangun perilaku positif dan sikap cinta tanah air. Antusiasme peserta selama kegiatan berlangsung juga menunjukkan tingginya kebutuhan akan program penguatan karakter di lingkungan sekolah. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam mendukung pembentukan generasi muda yang berkarakter, berintegritas, dan memiliki kepedulian terhadap bangsa dan negara. Oleh karena itu, program serupa perlu dilaksanakan secara berkelanjutan sebagai bagian dari upaya pembangunan karakter peserta didik.
Literasi digital di SMP: Memanfaatkan extensive reading central untuk peningkatan minat baca bahasa inggris Hamiruddin Udu; Hidrawati
ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Alpatih Harapan Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/alpatih.v3i2.324

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengatasi masalah tersebut dengan memperkenalkan Extensive Reading Central (ER Central) sebagai platform literasi digital. Kegiatan ini dirancang sebagai intervensi partisipatif yang menggabungkan workshop blended learning (70% praktik, 30% teori), demonstrasi langsung, dan pendampingan individu. Sebanyak 24 siswa kelas VIII terlibat dalam sesi pelatihan penggunaan fitur-fitur ER Central, seperti graded readers dan vocabulary tracking. Efektivitas program dievaluasi menggunakan model Kirkpatrick, yang mencakup pre-test/post-test, kuesioner, dan FGD. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pemahaman peserta tentang extensive reading meningkat 29,8 poin (dari rerata pre-test 52,3 menjadi post-test 82,1). Sebanyak 92% peserta (22 dari 24 siswa) menyatakan komitmen untuk menggunakan platform secara mandiri. Analisis kualitatif mengungkap transformasi motivasi dari ekstrinsik ke intrinsik dan pergeseran identitas dari konsumen pasif menjadi pembelajar aktif. Program ini berhasil membuktikan bahwa ER Central, ketika diimplementasikan melalui pendekatan blended learning dan pendampingan yang tepat, dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan minat baca dan literasi digital siswa di daerah pinggiran. Tingkat adopsi yang tinggi dan peningkatan pemahaman yang signifikan menjadikan model ini layak untuk direplikasi di sekolah-sekolah dengan konteks serupa.
Co-Authors Ansor Putra Hamiruddin Udu Hamiruddin Udu Rohmana Sumiman Udu Wawan Cahyadin