<![CDATA[Rendahnya kemampuan siswa di tingkat sekolah dasar dalam memahami struktur kalimat disebabkan oleh metode pembelajaran yang bersifat teoritis tanpa adanya media manipulatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak dari model Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media puzzle kata magnetik terhadap kemampuan pemahaman kalimat siswa kelas II SD Negeri 10 Peguyangan. Berdasarkan teori perkembangan kognitif operasional konkret anak, penelitian kuantitatif dengan desain quasi-experimental Non-equivalent Control Group ini melibatkan 25 siswa dari kelas eksperimen (PBL dengan bantuan puzzle kata magnetik) dan 24 siswa dari kelas kontrol (metode konvensional). Data yang diperoleh dari pre-test dan post-test dianalisis menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney U karena data tidak terdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test untuk kelas eksperimen meningkat secara signifikan menjadi 85,52 (sangat tinggi), sedangkan untuk kelas kontrol adalah 74,75 (tinggi). Uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05, dengan mean rank kelompok eksperimen (31,40) lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol (18,33). Oleh karena itu, H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL yang didukung oleh media puzzle kata magnetik memiliki pengaruh yang signifikan dan efektif dalam memvisualisasikan struktur kalimat (S-P-O) bagi siswa di tingkat sekolah dasar.]]>
