Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Lampuhyang Guna Widya : Jurnal Pendidikan Hindu Sphatika: Jurnal Teologi QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Ni Kadek Supadmini
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Hubungan Kompentensi Dengan Kinerja Guru Agama Hindu Yang Sudah Bersertifikat Pendidik I Made Wiguna Yasa; I Komang Wisnu Budi; I Gede Sudha Cahyana; Ni Kadek Supadmini
LAMPUHYANG Vol 12 No 2 (2021)
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47730/jurnallampuhyang.v12i2.267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengkaji hubungan antara kompetensi dengan kinerja guru dan 2) menyelidiki tingkat keeratan hubungan antara kompetensi dengan kinerja guru. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif berjenis penelitian korelasi. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh guru agama Hindu jenjang SMP se-Kabupaten Tabanan yang sudah bersertifikat pendidik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kompetensi dan kinerja guru. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial menggunakan teknik ANAVA dan korelasi product moment. Hasil penelitian menyatakan : 1) terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi guru dengan kinerja guru dan 2) tingkat keeratan hubungan antara kompetensi dan kinerja guru berada pada level sedang.
Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pendekatan Open-Ended I Wayan Januariawan; I Komang Wisnu Budi Wijaya; Ni Kadek Supadmini; Diah Nirmala Dewi
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 2 (2020)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v3i2.444

Abstract

Nowadays industrial revolution era, High Order Thinking Skills (HOTS) is part of skills needed to face global rivalry and complex life challenges. However, these skills incline to be little-mastered. It seems to be necessary to develop Higher Order Thinking Skills from the early-ages, especially for students which are integrated in the learning process. This study is a kind of library research. The result of this study showed is the advancement of HOTS can be done through an open-ended approach. The open-ended approach is able to stimulate the students in getting used to think critically, logically, creatively, collusively, argumentating, until decision making in the form of problem solving which contains analyzing, evaluating, and creating activities. Thus, the open-ended approach is well done in the learning process that can support the development of Higher Order Thinking Skills (HOTS)
Motivasi Berprestasi Guru Agama Hindu Jenjang SMP Yang Sudah Bersertifikat Pendidik I Made Wiguna Yasa; I Komang Wisnu Budi Wijaya; Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani; Ni Kadek Supadmini
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 3 (2020)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to describe the level of achievement motivation Hindu religious teachers are certified educators. This research belongs to qualitative research. The population of this study were teachers of Hindu religious subjects at Junior High School who were certified educators in Tabanan Regency. Samples were taken using saturated sampling techniques. The research instrument used was achievement motivation questionnaire. The questionnaire was tested for validity and reliability. Data were analyzed descriptively. The results showed that 8.7% of teachers had very high achievement motivation; 76.1% had high achievement motivation and 15.2% had achievement motivation level in the sufficient category. The achievement motivation of these teachers is influenced by factors such as job satisfaction, appreciation, physical and social environment and the existence of career paths.
PENGELOLAAN PASRAMAN DI SD NO.1 DARMASABA DALAM MENINGKATKAN SRADHA DAN BHAKTI SISWA Ni Kadek Supadmini; I Komang Wisnu Budi Wijaya
Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu Vol 8 No 1 (2021): Jurnal Guna Widya Volume 8 Nomor 1 Maret 2021
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.587 KB) | DOI: 10.25078/gw.v8i1.462

Abstract

This reaearch aims to identify management patterns in SD No 1 Darmasaba in order to improve student’s Sradha and Bhakti. This research is classified into qualitative research. Sources of The research data sources from thePasraman manager, Pasraman activity documents and Hindu literature texts. The data collection method were carried out by observations, interviews and literature. The research instrument that used was observation sheets and interview guidelines. Collected data was analyzed using descriptive analysis techniques. Theresult of the research stated that the Pasramanmanagement in SD No.1 Darmasaba used the POAC pattern, namely Planning, Organizing, Actuation, and Supervision. In implementing this pattern, various parties are involved, for example, Pasraman managers, teachers, school committees, and student’s parents.
Mendalami Konsepsi Ketuhanan dan Jiwa dalam Kitab Itihasa I Made Putra Aryana; Putu Eddy Purnomo Arta; Ni Kadek Supadmini; Kadek Jayanthi Riva Prathiwi
Sphatika: Jurnal Teologi Vol. 12 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.303 KB) | DOI: 10.25078/sphatika.v12i1.1132

Abstract

This article aims to find out the basics of Hindu teachings contained in the book Itihasa. The Hindu teachings include the concept of divinity and the concept of the soul, because in Itihasa these teachings are implicit in the behavior of everyday life. This article is written using the library method and in-depth study of the literature.Itihāsa is Hindu literature that tells the story of the heroism of Hindu knights in the past and is peppered with religious philosophies, mythology, and supernatural beings. Itihasa means this has happened so.Itihasa consists of two epics, namely Ramayana which consists of seven parts and Mahabarata which consists of 18 parts. The concept of Divinity in the Ramayana book mentions many gods, but is categorized as monotysm because they believe in one God who is supreme among all the god. Divinity in the Mahabharata is closely related to Divine knowledge in the Upanisad, Pancasikha, Samkya, Yoga, Pancaratra, Vaisesika, and Vedanta. Jiwa or Atman in Itihasa is the deepest manifestation of each person.The soul is causeless and unchanging.
Evaluasi Program Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pada Adi Widya Pasraman Di Provinsi Bali Dengan Model Evaluasi Context Input Process Product (CIPP) I Made Wiguna Yasa; I Komang Wisnu Budi Wijaya; Ni Kadek Supadmini; I Made Putra Aryana; Nina D Hana
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 4 (2023)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v6i4.2850

Abstract

Science learning is one of the subjects included in the curriculum of Pasraman including Adi Widya Pasraman. However, so far, there has been no research aimed at evaluating science learning in Pasraman. In addition, the results of science literacy surveys in Indonesia recently have experienced a decline, so science learning needs to be evaluated. This research aimed to: 1) evaluate the science learning program at Adi Widya Pasraman in Bali Province using the Context, Input, Process and Product (CIPP) model and 2) analyze the effectiveness of the science learning program at Adi Widya Pasraman in Bali Province. This research was classified as an evaluative research study. The population and sample for this research were all Adi Widya Pasraman in Bali province. The instrument of this research was a questionnaire as the main instrument and was reinforced with observation sheets and interview guidelines. The data was analyzed descriptively and the effectiveness test was carried out using the Glickmann model. The research results showed that: 1) the aspects of context and process t are effective and good criteria; 2) the aspects of input and product are classified as sufficient and less effective; 3) overall the science learning program at Adi Widya Pasraman in Bali Province is quite effective.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Eduflip Card Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 2 Jagapati Badung Ni Kadek Sudarmini; Ni Nyoman Mariani; Ni Kadek Supadmini
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7119

Abstract

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) merupakan mata pelajaran yang menuntut keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Namun, pelaksanaan pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, salah satunya rendahnya keaktifan belajar siswa. Rendahnya keaktifan belajar siswa terlihat dari kurangnya partisipasi siswa dalam kegiatan tanya jawab, diskusi, serta minimnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, penggunaan model dan media pembelajaran yang masih terbatas menyebabkan suasana pembelajaran menjadi kurang menarik dan cenderung membosankan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Eduflip Card. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Eduflip Card terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 2 Jagapati Badung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 2 Jagapati Badung dengan jumlah sampel sebanyak 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan studi dokumentasi. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata nilai keaktifan belajar siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Eduflip Card. Rata-rata nilai pretest sebesar 65,15385 meningkat menjadi rata-rata nilai posttest sebesar 70,42308 Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Eduflip Card berpengaruh signifikan terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 2 Jagapati Badung.
Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Candra Kasih Denpasar Pada Pembelajaran IPAS Tahun Pelajaran 2025/2026 Ni Wayan Jasika Nadiastuti; Ni Nengah Selasih; Ni Kadek Supadmini
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7267

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar dasar masih menghadapi beberapa permasalahan, khususnya pada aktivitas dan hasil belajar siswa yang masih tergolong rendah. Hal tersebut disebabkan karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dalam mengikuti pemebalajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penggunaan model Poject Based Learning (PjBL) terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas III SD Candra Kasih Denpasar pada pembelajaran IPAS Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain one group pretes-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Candra Kasih Denpasar yang berjumlah 24 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi untuk mengukur aktivitas belajar dan metode tes objektif untuk mengukur hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji paired sample t-test berbantuan SPSS versi 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Project Based Learning (PjBL) terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji paired sample t-test pada aktivitas belajar yang memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,019 < 0,05 dan pada hasil belajar memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,007 < 0,05. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari 23,83 pada saat pretest menjadi 27,00 pada saat posttest, sedangkan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 15,42 pada saat pretest menjadi 17,21 pada saat posttest setelah diterapkannya model Project Based Learning (PjBL). Oleh karena itu, penggunaan model Project Based Learning (PjBL) memberikan pengaruh terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas III SD Candra Kasih Denpasar pada pembelajaran IPAS Tahun Pelajaran 2025/2026.
Co-Authors Diah Nirmala Dewi Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani I Gede Sudha Cahyana I Komang Wisnu Budi Wijaya I Made Putra Aryana I Made Wiguna Yasa I Wayan Januariawan Kadek Jayanthi Riva Prathiwi Ni Kadek Sudarmini Ni Nengah Selasih Ni Nyoman Mariani Ni Wayan Jasika Nadiastuti Nina D Hana Putu Eddy Purnomo Arta