<![CDATA[Dalam proses pembelajaran, motivasi belajar menjadi faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan siswa, termasuk pada pembelajaran IPAS yang menekankan pengalaman langsung dan keterlibatan aktif siswa. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa motivasi belajar IPAS siswa sekolah dasar masih rendah akibat pembelajaran yang cenderung konvensional dan berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning berbasis teknik ecoprint terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas III SD No 2 Werdi Bhuwana.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experimen). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III SD No 2 Werdi Bhuwana. Populasi penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas III A berjumlah 28 siswa dan kelas III B berjumlah 25 siswa.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode angket.Hasil analisis data yang telah dilakukan diperoleh bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen (nilai pretest) sebelum proses pembelajaran dengan perlakuan model PjBL berbasis teknik ecoprint sebesar 53,6 sedangkan setelah diberikan pembelajaran dengan perlakuan PjBL berbasis teknik ecoprint didapatkan nilai rata-rata 70,5 dan kelas kontrol sebesar 57,9. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi belajar peserta didik saat diberikan model pembelajaran PjBL berbasis teknik ecoprint lebih tinggi dibandingkan motivasi belajar peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dengan adanya penelitian ini, guru diharapkan dapat mencoba menerapkan model pembelajaran yang lebih efektif seperti model PjBL berbasis teknik ecoprint, sehingga peserta didik dapat meningkatkan pemahamannya terhadap materi yang disampaikan.]]>
