<![CDATA[Pembelajaran Matematika di sekolah dasar bertujuan untuk membantu peserta didik memahami konsep dasar berhitung, salah satunya materi perkalian. Namun, proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep perkalian sehingga hasil belajar peserta didik masih rendah. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang mampu membantu peserta didik memahami materi secara lebih konkret dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika materi perkalian kelas II SD Negeri Hindu 4 Batuan Gianyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 24 peserta didik kelas II SD Negeri Hindu 4 Batuan Gianyar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest peserta didik sebesar 54,38 dan meningkat menjadi 83,96 pada hasil posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan perkalianberpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi perkalian. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran konkret untuk mendukung pembelajaran numerasi dasar di sekolah dasar]]>
