Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Muhammad Lutfi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Jember
Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Peran Kecerdasan Buatan dalam Penguatan Profil Lulusan Delapan Dimensi Firman Hidayat; Luluk Faizah; Najcha Aisyah; Muhammad Lutfi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40239

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan memberikan peluang baru untuk mendukung penguatan Profil Lulusan 8 Dimensi di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemanfaatan AI dalam mendukung penguatan Profil Lulusan 8 Dimensi melalui studi literatur. Metode penelitian menggunakan tinjauan pustaka dengan sumber data berupa artikel ilmiah nasional dan internasional tahun 2021–2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI mampu mendukung pembelajaran yang lebih fleksibel, interaktif, dan berpusat pada murid melalui media digital, platform pembelajaran adaptif, dan pembelajaran berbasis proyek. Pemanfaatan AI juga berkontribusi terhadap pengembangan kemampuan bernalar kritis, kreativitas, kemandirian, dan gotong royong murid. Namun, implementasi AI masih menghadapi tantangan berupa rendahnya kompetensi digital guru, kesenjangan akses teknologi, dan persoalan etika penggunaan teknologi. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan literasi digital, dukungan infrastruktur, dan kebijakan penggunaan AI yang sesuai dengan nilai pendidikan karakter di Indonesia.
Analisis Strategi Manajemen Perilaku Siswa Kelas 3 SD Negeri Kotakulon 2 Salsa Dyah Pratiwi; Faikotus Silvi; Nabila Indah Cahyani; Trapsila Siwi Hutami; Muhammad Lutfi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40399

Abstract

Di sekolah dasar, pengendalian perilaku siswa sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan kondisi pengelolaan perilaku siswa kelas 3 di SDN Kotakulon 2, mengidentifikasi penyebab perilaku yang mengganggu, serta mengkaji metode yang digunakan guru untuk mengendalikan perilaku siswa. Dengan menggunakan observasi dan wawancara terhadap guru kelas serta kepala sekolah, penelitian ini menerapkan metodologi deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa taktik utama yang digunakan guru untuk mengendalikan perilaku siswa adalah komunikasi individu, pemberian penghargaan dan penguatan positif, berbagai teknik pembelajaran aktif, penggunaan teknologi, serta kerja sama dengan orang tua. Taktik-taktik ini berhasil meningkatkan efektivitas pembelajaran, memperbaiki kondisi di dalam kelas, dan meningkatkan keterlibatan siswa. Namun, masih terdapat beberapa perilaku yang mengganggu, sehingga perlu diterapkan sanksi pendidikan yang lebih teratur. Dengan demikian, pembentukan lingkungan belajar yang ramah dan efektif dapat didukung oleh manajemen perilaku yang mengutamakan disiplin konstruktif dan kerja sama dengan orang tua.
Analisis Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran di Kelas 3 SDN Poncogati 1 Muhammad Rafly Armada; Putri Dwi Andita; Ahmad Daybihas; Alya Dwi Nur Afifa; Trapsila Siwi Hutami; Muhammad Lutfi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di kelas 3 SDN Poncogati 1 Kabupaten Bondowoso serta mengidentifikasi hambatan yang muncul dalam penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan tersebut dipilih untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai kondisi pembelajaran yang berlangsung di lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran mampu membantu guru menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan melalui pemanfaatan media digital seperti PowerPoint, video pembelajaran, kuis interaktif, dan smartboard. Kehadiran teknologi juga memberikan dampak positif terhadap peningkatan perhatian, keterlibatan, dan semangat belajar siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Namun demikian, penerapan teknologi di SDN Poncogati 1 masih menghadapi beberapa kendala, di antaranya keterbatasan fasilitas sekolah dan jumlah perangkat yang belum memadai sehingga penggunaannya harus dilakukan secara bergantian antar kelas. Selain itu, sebagian guru masih memerlukan penyesuaian dalam penggunaan teknologi pembelajaran sehingga penerapannya belum dilakukan secara maksimal. Oleh sebab itu, diperlukan dukungan sarana yang memadai serta peningkatan kemampuan guru dalam pemanfaatan teknologi agar pengelolaan kelas berbasis digital dapat berjalan lebih efektif dan sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21.
Penerapan Micro-Habits sebagai Strategi Pembentukan Karakter Disiplin pada Peserta Didik Sekolah Dasar Visca Najwah Arini; Riskiyah Putri; Delis Ning Agustina; Muhammad Lutfi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40641

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kedisiplinan siswa di kelas, seperti ketidaktepatan waktu, ketidakpatuhan terhadap peraturan sekolah, serta kurangnya tanggung jawab dalam menghadapi tantangan. Tujuan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan micro-habits sebagai metode pengembangan karakter disiplin pada siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah literature review yang melibatkan pengumpulan dan analisis berbagai publikasi ilmiah yang berkaitan dengan pengembangan sikap positif dan pendidikan karakter di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan micro-habits melalui kebiasaan sederhana yang konsisten, seperti manajemen waktu, kebersihan, dan kepatuhan terhadap peraturan sekolah, dapat meningkatkan kedisiplinan siswa. Keberhasilan strategi ini juga dipengaruhi oleh guru, lingkungan sekolah, dan individu. Dengan demikian, micro-habits dapat menjadi strategi yang efektif untuk mengembangkan karakter yang disiplin pada siswa di Sekolah Dasar.
Implementasi Program Literasi dalam Meningkatkan Literasi dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Risma Ayu Diya Fitaloka; Aulia Rahma Putri; Riebie Frieska Ayu Dewi; Trapsila Siwi Hutami; Muhammad Lutfi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40672

Abstract

Literasi merupakan kemampuan dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar karena berpengaruh terhadap pemahaman informasi dan keberhasilan belajar. Namun, minat baca siswa di Indonesia masih tergolong rendah akibat berbagai faktor internal dan eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi efektif guru dalam meningkatkan literasi dan minat baca siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi seperti pembelajaran aktif, integrasi teknologi, penggunaan media menarik, penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS), serta pembiasaan membaca mampu meningkatkan motivasi dan keterampilan literasi siswa. Selain itu, dukungan lingkungan sekolah dan keluarga juga berperan penting. Dengan demikian, penerapan strategi yang tepat dan berkelanjutan dapat membentuk budaya literasi yang baik pada siswa
Co-Authors Ahmad Daybihas Alya Dwi Nur Afifa Aulia Rahma Putri Delis Ning Agustina Faikotus Silvi Firman Hidayat Luluk Faizah Muhammad Rafly Armada Nabila Indah Cahyani Najcha Aisyah Putri Dwi Andita Riebie Frieska Ayu Dewi Riskiyah Putri Risma Ayu Diya Fitaloka Salsa Dyah Pratiwi Trapsila Siwi Hutami Visca Najwah Arini