Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Riebie Frieska Ayu Dewi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Jember
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di Sekolah Dasar Leny Agustin Indah Sari; Visca Najwah Arini; Alya Dwi Nur Afifa; Sofi Aprilia; Maretha Helena Aristia; Riebie Frieska Ayu Dewi; Fathan Fihrisi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40416

Abstract

Penerapan kurikulum merdeka di sekolah dasar memerlukan strategi pembelajaran yang mampu mendorong peserta didik belajar secara aktif, bermakna, dan sesuai dengan konteks kehidupan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan kurikulum merdeka yang dipadukan dengan kearifan lokal melalui pendekatan pembelajaran mendalam di sekolah dasar, sekaligus mengidentifikasi hambatan serta upaya yang dilakukan guru dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran telah mengintegrasikan penggunaan teknologi, kegiatan berbasis proyek, program kokurikuler, dan pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Meskipun demikian, masih ditemukan kendala berupa rendahnya kemampuan membaca dan berhitung pada sebagian peserta didik. Untuk mengatasi kondisi tersebut, sekolah melaksanakan kegiatan literasi dan numerasi secara rutin. Secara keseluruhan, penerapan kurikulum merdeka melalui pendekatan pembelajaran mendalam memberikan dampak positif terhadap partisipasi, kreativitas, dan pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.
Implementasi Program Literasi dalam Meningkatkan Literasi dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Risma Ayu Diya Fitaloka; Aulia Rahma Putri; Riebie Frieska Ayu Dewi; Trapsila Siwi Hutami; Muhammad Lutfi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40672

Abstract

Literasi merupakan kemampuan dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar karena berpengaruh terhadap pemahaman informasi dan keberhasilan belajar. Namun, minat baca siswa di Indonesia masih tergolong rendah akibat berbagai faktor internal dan eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi efektif guru dalam meningkatkan literasi dan minat baca siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi seperti pembelajaran aktif, integrasi teknologi, penggunaan media menarik, penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS), serta pembiasaan membaca mampu meningkatkan motivasi dan keterampilan literasi siswa. Selain itu, dukungan lingkungan sekolah dan keluarga juga berperan penting. Dengan demikian, penerapan strategi yang tepat dan berkelanjutan dapat membentuk budaya literasi yang baik pada siswa
Co-Authors Alya Dwi Nur Afifa Aulia Rahma Putri Fathan Fihrisi Leny Agustin Indah Sari Maretha Helena Aristia Muhammad Lutfi Risma Ayu Diya Fitaloka Sofi Aprilia Trapsila Siwi Hutami Visca Najwah Arini