Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Bina Gogik
Setiawanda Desy Rahmawati
Universitas Muria Kudus
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SD Wedarijaksa Setiawanda Desy Rahmawati; Muhammad Davin Septiyawan; Khoirunnisa; Fitriyah Amaliyah
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i2.67450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Kecerdasan Emosional (KE) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis (KPMM) siswa kelas IV SD Wedarijaksa. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fakta bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika berjenis pemecahan masalah, terutama dalam memahami konteks soal dan menentukan strategi penyelesaian yang tepat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto bersifat korelasional. Instrumen yang digunakan terdiri atas angket KE dan tes KPMM. Angket KE disusun berdasarkan lima indikator Goleman, yakni kesadaran diri, pengendalian diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial, dengan total 25 butir pernyataan berskala Likert. Tes KPMM terdiri atas empat soal uraian berbasis langkah pemecahan masalah menurut Polya. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank setelah hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata skor KE sebesar 72,43 dan KPMM sebesar 40,19. Uji Spearman Rank menghasilkan koefisien korelasi ρ = -0,199 dengan nilai signifikansi p = 0,386 (p > 0,05), yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan antara KE dan KPMM siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa kecerdasan emosional tidak secara langsung memengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis, melainkan berperan sebagai faktor pendukung dalam mengelola emosi dan motivasi belajar. Faktor kognitif seperti kemampuan berpikir logis, strategi penyelesaian, dan latihan soal diduga memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap kemampuan pemecahan masalah. Oleh karena itu, pembelajaran matematika di sekolah dasar perlu menekankan pengembangan strategi kognitif dan pengelolaan emosi secara terpadu untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS FLIPBOOK DIGITAL 'KALIFE' UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT EFEKTIF Rani Setiawaty; Setiawanda Desy Rahmawati; Arifka Aulia Wijayanti; Khoirunnisa; Windi Tri Yunita
Jurnal Binagogik Vol. 13 No. 2 (2026): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The ability to write effective sentences is an essential competency in Indonesian language learning at the elementary school level; however, field observations reveal that more than 60% of fourth-grade students still produce incoherent sentences that do not conform to standard grammatical rules. This study aimed to: (1) develop the ‘KALIFE’ (Kalimat Efektif/Effective Sentence) digital flipbook as an interactive learning medium for fourth-grade elementary school students; (2) describe the feasibility level of the media based on evaluations by material and media experts; and (3) analyze the effectiveness of the KALIFE media in improving students’ effective sentence writing skills. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 15 fourth-grade students of SD NU Tanwirul Qulub, Kudus, selected through purposive sampling. Data were analyzed using a paired sample t-test and N-Gain analysis. The results showed that the mean score increased from 54.2 (pre-test) to 84.2 (post-test). The paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a statistically significant difference in students’ writing ability before and after the use of KALIFE media. The N-Gain analysis produced a mean score of 0.6598 (65.97%), categorized as moderate. It is concluded that the KALIFE digital flipbook is both feasible and effective as an interactive learning medium for teaching effective sentence writing to fourth-grade elementary school students.
Co-Authors Amaliyah, Fitriyah Arifka Aulia Wijayanti Khoirunnisa Muhammad Davin Septiyawan Rani Setiawaty Windi Tri Yunita