Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dharmas Education Journal (DE_Journal) PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Ruth Mayasari Simanjuntak
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Hkbp Nommensen, Medan, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi SPLTV Di Kelas X Rafika Budiana; Hardi Tambunan; Ruth Mayasari Simanjuntak
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.2082

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas Discovery Learning terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X SMA Negeri 17 Medan pada materi SPLTV tahun ajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X, dengan sampel berjumlah 60 siswa yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan meliputi tes uraian, angket, dan lembar observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Discovery Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kedua aspek tersebut. Indikator efektivitas yang terpenuhi meliputi sistematika pembelajaran, komunikasi guru, respons siswa, aktivitas siswa, serta ketercapaian pembelajaran yang tergolong baik
Efektivitas Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ukuran Pemusatan Data Tunggal Di Kelas X Rizky Anadora Sianipar; Hardi Tambunan; Ruth Mayasari Simanjuntak
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.2186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa pada materi ukuran pemusatan data kelas X SMK Swasta Jambi Medan T.A 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian yaitu kelas X dan sampel penelitian yang terdiri dari 65 siswa kelas X. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang dilakukan adalah tes berupa soal uraian, angket, dan lembar observasi. Hasil penelitian dapat dilihat dari indikator efektivitas terpenuhi yaitu sistematika pembelajaran kategori baik, komunikasi guru baik, respon siswa kategori baik, aktivitas siswa kategori baik, dan ketercapaian pembelajaran kategori tercapai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK KELAS X Anna Kartika Br. Manullang; Ruth Mayasari Simanjuntak; Christina P Sitepu
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan representasi matematis dan self-efficacy peserta didik kelas X SMK Negeri 6 Medan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan post-test only control group design dengan sampel penelitian dua kelas menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berjumlah 64 siswa, dengan teknik random sampling. Kelas eksperimen diajarkan dengan model Discovery Learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensial. Instrumen yang digunakan tes kemampuan representasi matematis dan angket self-efficacy. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig.2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05 dan nilai signifikansi (Sig.2-tailed) self-efficacy peserta didik sebesar 0,004 < 0,05 pada taraf signifikan 5 % yang menunjukkan bahwa ada pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan representasi matematis pada materi sistem pertidaksamaan linear dua variabel di kelas X. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan representasi matematis sebesar 0,739 dan self-efficacy peserta didik sebesar 0,723.
Co-Authors Anna Kartika Br. Manullang Christina P Sitepu Hardi Tambunan Rafika Budiana Rizky Anadora Sianipar