Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJoEd: Indonesian Journal on Education Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam
Frika Fatimah Zahra
Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Sumatera Selatan
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pelaksanaan Deep Learning dan AI Islam dan Ilmu Pengetahuan Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah Deswita Farhani; Fathanah Az Zahrah; Ahmad Zainuri; Frika Fatimah Zahra
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 2 No. 3 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v2i3.282

Abstract

Perkembangan teknologi AI dan pembelajaran mendalam telah mengakibatkan perubahan signifikan dalam bidang pendidikan, termasuk dalam pendidikan Islam di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana AI dan pembelajaran mendalam dapat diintegrasikan dalam Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) yang diperkenalkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia, sebagai langkah untuk menciptakan pendidikan Islam yang modern, manusiawi, dan berkarakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, di mana peneliti mengumpulkan, memahami, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang berkaitan dengan penerapan AI, pembelajaran mendalam, serta nilai-nilai dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI dan pembelajaran mendalam dalam KBC dapat menciptakan proses belajar yang lebih bersifat personal, interaktif, dan bermakna. AI membantu dalam menyesuaikan materi pelajaran sesuai dengan kemampuan siswa, memberikan umpan balik secara langsung, dan mendukung guru dalam mengevaluasi perkembangan belajar siswa. Di sisi lain, KBC berfungsi sebagai landasan nilai yang mengarahkan pemanfaatan teknologi agar tetap sesuai dengan prinsip kasih sayang, tanggung jawab, dan penghormatan terhadap orang lain serta lingkungan. Meski demikian, pelaksanaan pendekatan ini masih menghadapi beberapa tantangan, seperti kurangnya infrastruktur digital, kesiapan dari para guru, serta masalah etika dan privasi data.
Pelaksanaan Deep Learning dan AI Islam dan Ilmu Pengetahuan Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah Deswita Farhani; Fathanah Az Zahrah; Ahmad Zainuri; Frika Fatimah Zahra
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 2 No. 3 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v2i3.290

Abstract

Perkembangan teknologi AI dan pembelajaran mendalam telah mengakibatkan perubahan signifikan dalam bidang pendidikan, termasuk dalam pendidikan Islam di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana AI dan pembelajaran mendalam dapat diintegrasikan dalam Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) yang diperkenalkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia, sebagai langkah untuk menciptakan pendidikan Islam yang modern, manusiawi, dan berkarakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, di mana peneliti mengumpulkan, memahami, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang berkaitan dengan penerapan AI, pembelajaran mendalam, serta nilai-nilai dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI dan pembelajaran mendalam dalam KBC dapat menciptakan proses belajar yang lebih bersifat personal, interaktif, dan bermakna. AI membantu dalam menyesuaikan materi pelajaran sesuai dengan kemampuan siswa, memberikan umpan balik secara langsung, dan mendukung guru dalam mengevaluasi perkembangan belajar siswa. Di sisi lain, KBC berfungsi sebagai landasan nilai yang mengarahkan pemanfaatan teknologi agar tetap sesuai dengan prinsip kasih sayang, tanggung jawab, dan penghormatan terhadap orang lain serta lingkungan. Meski demikian, pelaksanaan pendekatan ini masih menghadapi beberapa tantangan, seperti kurangnya infrastruktur digital, kesiapan dari para guru, serta masalah etika dan privasi data.
Penerapan Islam Dan AI Media Digital Berbasis Kurikulum Cinta Pada Madrasah Ibtidaiyah Sri Hujatun Mubaligha; Syarifah Auliyah; Ahmad Zainuri; Frika Fatimah Zahra
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 3 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (November)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang didasari kecerdasan buatan Artificial Intelligence (AI) memberikan dampak besar terhadap dunia pendidikan, termasuk di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah (MI). Tantangan utama saat ini adalah bagaimana menggabungkan kemajuan teknologi dengan nilai-nilai Islam yang peduli pada manusia dan rohani. Artikel ini membahas konsep penerapan nilai-nilai Islam serta penggunaan media digital berbasis AI dalam kerangka Kurikulum Cinta, yang mengutamakan kasih sayang, akhlak yang baik, dan rohani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI dalam pendidikan Islam di MI bisa meningkatkan interaktivitas, personalisasi pembelajaran, serta efisiensi dalam mengevaluasi siswa. Meskipun begitu, penggunaan AI harus tetap didasari prinsip kasih sayang, akhlak yang mulia, serta bimbingan guru sebagai penuntun spiritual. Dengan menggabungkan teknologi modern dan nilai-nilai Islam, Madrasah Ibtidaiyah dapat membentuk generasi yang cerdas, berkarakter, dan sesuai dengan tuntunan zaman. Kata Kunci: Islam, Artificial Intelligence, Media Digital, Kurikulum Cinta, Madrasah Ibtidaiyah
Co-Authors Ahmad Zainuri Ahmad Zainuri Deswita Farhani Deswita Farhani Fathanah Az Zahrah Fathanah Az Zahrah Sri Hujatun Mubaligha Syarifah Auliyah