Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Bagus Muhamad Fadli
STKIP HARAPAN BIMA
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Pengembangan Modul Ajar Multiliterasi Berbasis Pendekatan Multimodal bagi Guru di MA Darul Hikmah Kabupaten Bima Bagus Muhamad Fadli; Suharti Suharti; Faidin Faidin
Jurnal Ilmiah Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 2, No 2 (2026): Juli 2026
Publisher : STKI Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jippma.v2i2.1383

Abstract

Pembelajaran multiliterasi berbasis pendekatan multimodal terbukti efektif meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa, namun keberlanjutan implementasinya di kelas sangat bergantung pada ketersediaan modul ajar yang terstruktur dan aplikatif. Pelatihan sebelumnya telah membekali guru dengan pemahaman konsep dan keterampilan dasar pembuatan media multimodal, tetapi belum sampai pada tahap penyusunan modul ajar yang utuh dan siap pakai untuk satu semester pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendampingi guru dalam menyusun modul ajar multiliterasi multimodal berbasis teks fiksi lokal Bima secara sistematis dan berkelanjutan. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk pendampingan berkelanjutan di MA Darul Hikmah Kabupaten Bima selama satu bulan pada April 2026, melibatkan 10 orang guru dari mata pelajaran Bahasa Indonesia, Sejarah Indonesia, dan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Metode pelaksanaan terdiri atas empat tahap pendampingan, yaitu analisis kebutuhan dan capaian pembelajaran, penyusunan draf modul ajar, telaah dan revisi kolaboratif, serta finalisasi dan validasi modul. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh peserta berhasil menyusun modul ajar multiliterasi multimodal yang lengkap mencakup tujuan pembelajaran, asesmen berbasis HOTS, dan lembar kerja multimodal. Hasil validasi oleh teman sejawat menunjukkan modul berada pada kategori layak digunakan dengan skor rata-rata 3,43 dari skala 4. Kegiatan ini memberikan kontribusi penting dalam memastikan keberlanjutan implementasi pembelajaran multiliterasi multimodal di MA Darul Hikmah melalui ketersediaan perangkat ajar yang terstandar dan siap diaplikasikan.
Pelatihan Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Pendekatan Multimodal Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Di MA Darul Hikmah Kabupaten Bima Bagus Muhamad Fadli; Suharti Suharti; Faidin Faidin
Jurnal Ilmiah Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 2, No 01 (2026): Januari 2026
Publisher : STKI Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jippma.v2i01.1019

Abstract

Di era digital, literasi menuntut kemampuan memahami makna melalui berbagai modalitas untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa. Namun, guru di MA Darul Hikmah Kabupaten Bima masih menghadapi kendala dalam memahami konsep multiliterasi dan keterbatasan keterampilan digital. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru melalui workshop pengembangan media pembelajaran multimodal berbasis teks fiksi lokal Bima. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang meliputi tahap persiapan, pelaksanaan workshop selama satu minggu pada November 2025, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi guru, di mana 100% peserta menyatakan puas dan berhasil memproduksi media inovatif seperti infografis digital, video, dan presentasi interaktif. Kegiatan ini berhasil mendukung pencapaian HOTS siswa melalui implementasi pembelajaran yang kontekstual.
Co-Authors Faidin Faidin Suharti Suharti