Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Mamad Kasmad
STKIP Purwakarta
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran RADEC dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar Gemi Gustiani; Mamad Kasmad; Ihsan Rizali
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk penerapan mengetahui model pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Model RADEC (Membaca, Menanya, Membahas, Menjelaskan, dan Membangun) diterapkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek peserta didik di SDIT Al Binaa sebanyak 41 siswa. Data hasil belajar diambil dari pre-test dan post-test serta observasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Terbukti dari peningkatan jumlah siswa yang tuntas belajar setelah penerapan model ini dibandingkan sebelum penerapan. Selain itu, model RADEC juga mendorong partisipasi aktif dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran  RADEC  dapat  dijadikan  alternatif  strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar Verna Ana Agustiana; Annisa Nurfitriani; Mamad Kasmad
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3154

Abstract

Model Problem-Based Learning (PBL) merupakan alternatif pembelajaran inovatif yang menekankan keterlibatan aktif siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada materi sudut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah 48 siswa kelas V SD Plus Marhamah Hasanah Margahayu yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model PBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes uraian berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji Fisher, uji-t, serta uji nonparametrik Mann-Whitney. Hasil pretest menunjukkan tidak terdapat perbedaan kemampuan awal antara kedua kelas. Namun, hasil posttest dan N-Gain menunjukkan perbedaan signifikan. Dengan demikian, PBL berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa
Co-Authors Annisa Nurfitriani Gemi Gustiani Ihsan Rizali Verna Ana Agustiana