Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJARAN IPA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Gemi Gustiani; Hany Handayani; Atep Lesmana; Annisa Nurfitriani; Ihsan Rizali; Asep Nurhuda; Nafisa Putri Kinastringrum
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2440

Natural science education can be a vehicle for students to learn about themselves and the natural world around them, as well as prospects for further development in applying it in everyday life. However, in fact, currently science learning is a boring lesson for elementary school students, because when science learning takes place, the average teacher only gives theory, so sometimes there are students who don't understand, and when the students don't understand, the students don't understand. dare to ask the teacher. This of course causes problems where it has an impact on student learning outcomes. This study aims to determine the effect of the Discovery Learning learning model on science learning outcomes in class III students at SDN 2 Sindangkasih Purwakarta District, Purwakarta Regency, West Java. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental method with the Nonequivalent Control Group Design type. The population in this study were all students of class III SDN 2 Sindangkasih, the samples used in this study were class III A as the experimental class and class III C as the control class. Data collection techniques in this study used tests, questionnaires, observation, and documentation. The results of the research data analysis were preceded by a normality test. The results showed that there was an influence of the discovery learning model on students' science learning outcomes. This is based on the calculation of the Mann-Whitney test with the Asymp Sig value obtained. (2-tailed) of 0.197 ≥ 0.05, then is accepted, and seen from the questionnaire responses of students who achieved a result of 91.9 which is in the very positive category. The results of this study indicate that the use of discovery learning learning models has an influence on the science learning outcomes of elementary school students.

MEMAHAMKAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR MELALUI LINTASAN KERETA BILANGAN Hany Handayani; Ihsan Rizali; Asep Nurhuda; Atep Lesmana; Annisa Nurfitriani; Mubarok Somantri; Gemi Gustiani; Nadia Sunarti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2545

This research is motivated by the low student learning outcomes in mathematics. This study aims to see the influence of the use of the Number Train Tracks media on the understanding of mathematical concepts in class IV elementary school students. This study used a quasi-experimental method with a Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control-Group Design. The population in this study were fourth grade students at SDN 1 Jatiluhur and the samples were taken to fourth grade students as a control class (given conventional learning) of 24 students and fourth grade students as an experimental class (given the use of the Number Train Tracks media) as many as 24 students. Samples were taken using purposive sampling technique. Both the experimental class and the control class were given two tests, namely the Pretest and Posttest. The data collection technique used in this study was in the form of documentation and multiple choice tests of 15 questions which were declared valid. The data analysis technique used in this study is Mann- Whitney and N-Gain data which are preceded by normality tests and homogeneity tests. The research results obtained a significance value of 0.021 <0.05, then H1 is accepted. This means that there is an influence on the use of the Number Train Tracks media. From the N-Gain results, it was found that there was an increase in understanding of mathematical concepts with an average N-Gain in the experimental class of 52.79 in the high category and an average N-Gain in the control class of 36.33 in the medium category. Based on these results, there is an influence in increasing the understanding of mathematical concepts of students who are given learning media with Number Train Tracks better than classes with conventional learning.

Penerapan Model Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Siti Barkah; Gemi Gustiani; Rukmana Aca
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2998

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar melalui penerapan model kooperatif tipe make a match pada materi bentang alam. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 46 siswa kelas III D SDN Pucung III. Data dikumpulkan melalui tes evaluasi, observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe make a match mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara bertahap. Nilai rata-rata meningkat dari 59,56 pada pra siklus menjadi 72,61 pada siklus I dan 84,78 pada siklus II. Ketuntasan belajar juga meningkat dari 23,91% menjadi 80,43% dan akhirnya mencapai 100%. Dengan demikian, model kooperatif tipe make a match efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

Penerapan Model CIRC untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas V MI Alif Al-Ittifaq Mitha Tri Amelia Inayah; Gemi Gustiani; Wina Mustikaati
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3031

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa melalui penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman membaca siswa kelas V MI Alif Al-Ittifaq. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 10 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, serta angket. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Rata-rata nilai pretest sebesar 56 dengan ketuntasan hanya 20%. Setelah penerapan model CIRC, nilai posttest meningkat menjadi 66 pada siklus I dan 80 pada siklus II, dengan ketuntasan mencapai 100%. Aktivitas siswa dan respon terhadap model juga mengalami peningkatan yang signifikan. Model CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca dan menciptakan suasana belajar yang aktif dan kolaboratif.

Pengaruh Penggunaan Video Animasi dalam Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran IPAS Fitri Heryani; Gemi Gustiani; Rukman Aca; Muarif Islamiah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3083

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas III SDN Cikampek Kota. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, dan nilai hasil belajar. Peningkatan nilai rata-rata siswa dari pre-test ke post-test menunjukkan efektivitas penggunaan media video animasi dalam pembelajaran IPAS. Media ini mampu memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, visual, dan kontekstual bagi siswa sekolah dasar.

Efektivitas Model Pembelajaran RADEC dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar Gemi Gustiani; Mamad Kasmad; Ihsan Rizali
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3103

Penelitian ini bertujuan untuk penerapan mengetahui model pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Model RADEC (Membaca, Menanya, Membahas, Menjelaskan, dan Membangun) diterapkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen berdasarkan pengalaman pribadi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek peserta didik di SDIT Al Binaa sebanyak 41 siswa. Data hasil belajar diambil dari pre-test dan post-test serta observasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Terbukti dari peningkatan jumlah siswa yang tuntas belajar setelah penerapan model ini dibandingkan sebelum penerapan. Selain itu, model RADEC juga mendorong partisipasi aktif dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran RADEC dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar

Penerapan Model Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Siti Barkah; Gemi Gustiani; Rukmana Aca
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.2998

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar melalui penerapan model kooperatif tipe make a match pada materi bentang alam. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 46 siswa kelas III D SDN Pucung III. Data dikumpulkan melalui tes evaluasi, observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe make a match mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara bertahap. Nilai rata-rata meningkat dari 59,56 pada pra siklus menjadi 72,61 pada siklus I dan 84,78 pada siklus II. Ketuntasan belajar juga meningkat dari 23,91% menjadi 80,43% dan akhirnya mencapai 100%. Dengan demikian, model kooperatif tipe make a match efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search