Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo-MathEdu Intellectuals Journal Pedagogik
Rahmi Yulanda Yenni Lubis
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pengelolaan Kelas Oleh Guru Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini Rahmi Yulanda Yenni Lubis; Ramlah Amaliah; Koimah Muslimah; Kasman
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6415

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pengelolaan kelas oleh guru terhadap motivasi belajar anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, serta referensi lain yang relevan dengan pengelolaan kelas dan motivasi belajar anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas memiliki peran penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif, nyaman, aman, dan menyenangkan sehingga mampu meningkatkan motivasi belajar anak usia dini. Implementasi pengelolaan kelas dilakukan melalui penataan lingkungan belajar yang menarik, penggunaan metode bermain sambil belajar, pengelolaan waktu yang efektif, pemberian penguatan positif, serta membangun interaksi emosional yang baik antara guru dan anak. Guru yang mampu mengelola kelas secara efektif dapat meningkatkan keterlibatan, perhatian, serta antusiasme anak dalam mengikuti proses pembelajaran. Sebaliknya, pengelolaan kelas yang kurang optimal dapat menyebabkan anak mudah bosan, kurang fokus, dan memiliki motivasi belajar yang rendah. Dengan demikian, pengelolaan kelas yang baik menjadi salah satu faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran pada pendidikan anak usia dini
Pengaruh Pola Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Rahmi Yulanda Yenni Lubis; Syamsiah Depalina
Pedagogik Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v3i2.1643

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola komunikasi orang tua terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi literatur. Data diperoleh dari berbagai referensi ilmiah seperti jurnal nasional dan internasional, buku teks, artikel penelitian, serta dokumen lainnya. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Pengaruh pola komunikasi orang tua terhadap perkembangan bahasa anak usia dini seperti: pola komunikasi responsif meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak, pola demokratis mendorong dialog dua arah dan penguatan sintaksis, pengaruh pola otoriter terhadap hambatan bahasa anak,. pengaruh pola permisif terhadap ketidakteraturan berbahasa, keterlibatan emosional orang tua sebagai faktor pendukung.
Co-Authors Kasman Kasman Koimah Muslimah Ramlah Amaliah Syamsiah Depalina Siregar