Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Interdisciplinary Social Studies Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian
Beny Wijarnako K
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Aerospace Engineering Automotive Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Effect of Using Google Maps on Spatial Literacy Skills in Disaster Mitigation Materials in Geography Classes: An Experimental Study on Grade 11 Students at Jeruklegi State Senior High School 1 Agus Supriyanto; Anang Widhi Nirwansyah; Beny Wijarnako K
Interdisciplinary Social Studies Vol. 5 No. 4 (2026): Interdisciplinary Social Studies
Publisher : International Journal Labs

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55324/iss.v5i4.1136

Abstract

This research is motivated by the low level of spatial literacy of students and the limited use of technology-based interactive learning media in geography learning, especially in disaster mitigation materials. The purpose of this study is to analyze the effect of the use of Google Maps on students' spatial literacy skills in disaster mitigation materials in geography learning at State of Senior High School 1 Jeruklegi. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group design. The sample consisted of two classes: an experimental class that received inquiry-based learning assisted by Google Maps, and a control class that received conventional learning without the use of the media. Data were collected through spatial literacy tests and student response questionnaires. The results indicate that there is a difference in the improvement of spatial literacy skills between the experimental and control classes. The use of Google Maps has a significant effect on enhancing students’ spatial literacy, particularly in terms of understanding spatial concepts, using spatial representation tools, and reasoning and analyzing spatial relationships. Therefore, the use of geospatial technology-based learning media such as Google Maps can serve as an innovative alternative to improve the quality of geography learning, especially in disaster mitigation materials.
Penerapan Model Project Based Learning dengan Pendekatan Mendalam untuk Meningkatkan Pemahaman Ketrampilan Geografis dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA N 1 Ajibarang Goly Amin Priyono; Beny Wijarnako K; Asep Daud Kosasih; Ahmad Ahmad
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 5 No. 7 (2026): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v5i7.5956

Abstract

Penelitian ini berlokasi di SMA Negeri 1 Ajibarang dan diarahkan untuk mengevaluasi pengaruh model pembelajaran berbasis proyek atau Project Based Learning (PjBL) terhadap perkembangan hasil belajar, keterampilan geografis, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian yang dipilih adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu jenis Pretest-Posttest Control Group. Hasil posttest menunjukkan kenaikan rata-rata di kedua kelas, di mana kelompok eksperimen melonjak ke 90,78 (dari 84,89) dan kelompok kontrol ke 86,78 (dari 83,89). Melalui indeks N-Gain, kelompok eksperimen meraih ketegori sedang (0,39), mengungguli kelompok kontrol di kategori rendah (0,18). Kemampuan membuat peta kelompok eksperimen juga terbukti lebih tinggi dengan rerata 85,76 dibandingkan kelompok kontrol yang meraih 81,94. Penyebaran data pada kelompok eksperimen juga cenderung lebih merata. membuktikan bahwa PjBL efektif mendorong siswa dalam memahami sekaligus menyajikan informasi spasial dengan lebih baik. Kesimpulan akhir penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) membawa pengaruh positif dan signifikan pada peningkatan hasil belajar, keterampilan geografi, serta ketajaman berpikir kritis siswa. Model tersebut terbukti dapat mewujudkan pembelajaran yang kontekstual dan aktif. Selain itu, cara ini efektif merangsang penalaran kritis peserta didik karena didasarkan pada pengalaman belajar yang penuh makna.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Kesadaran Kebencanaan Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Lumbir Kabupaten Banyumas Sulimah Sulimah; Beny Wijarnako K; Asep Daud Kosasih; Ahmad Ahmad
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 5 No. 7 (2026): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v5i7.5957

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan teknologi digital dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL) untuk meningkatkan kesadaran kebencanaan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lumbir, Kabupaten Banyumas. Latar belakang penelitian ini adalah tingginya kerawanan bencana di Indonesia dan rendahnya kesadaran kebencanaan di kalangan siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran berbasis proyek berbantuan teknologi digital, dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes pengetahuan, angket kesadaran kebencanaan, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif dan inferensial untuk mengukur peningkatan pengetahuan, sikap, dan kesiapsiagaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital dalam PjBL dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai jenis bencana, tindakan mitigasi, serta kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana. Siswa lebih termotivasi, terlibat aktif, dan mampu menghasilkan produk proyek yang aplikatif, seperti video edukasi dan peta risiko bencana berbasis digital. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan media digital dalam pendidikan kebencanaan serta penggunaan PjBL untuk membangun generasi muda yang sadar dan tangguh terhadap bencana.
Co-Authors Agus Supriyanto Ahmad Ahmad Anang Widhi Nirwansyah Asep Daud Kosasih Goly Amin Priyono Sulimah Sulimah