Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Supeno Supeno
Pendidikan IPA, Universitas Jember
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Project-Based Learning terhadap Creative Performance Siswa SMP pada Pembelajaran IPA Muhamad Lukman Sururi; Supeno Supeno; Zainur Rasyid Ridlo
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i1.28830

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of the Project-Based Learning (PjBL) learning model on students' creative performance in science learning. This study emphasizes the importance of improving students' abilities to realize creative ideas. In addition, this skill is needed to hone students' psychomotor abilities after the COVID-19 pandemic, which always uses online learning. The PjBL model was chosen because this approach focuses on project-based learning that is relevant to the real context, so it is expected to encourage students to think creatively. This study uses a quasi-experimental method with a posttest-only control group design, where two groups of students, namely the experimental class and the control class, are compared based on the final learning outcomes. The research instruments include observation, documentation, and portfolios to assess student project. The results of the t-test value (sig.) < 0.05 indicate that PjBL is effective in improving students' creative performance in science subjects.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap creative performance siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menekankan pentingnya meningkatkan kemampuan siswa dalam merealisasikan ide kreatif. Selain itu, keterampilan ini dibutuhkan untuk mengasah kemampuan psikomotorik siswa pasca pandemi COVID-19 yang selalu menggunakan pembelajaran secara online. Model PjBL dipilih karena pendekatan ini berfokus pada pembelajaran berbasis proyek yang relevan dengan konteks nyata, sehingga diharapkan mampu mendorong siswa untuk berpikir kreatif. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experiment dengan desain posttest-only control group design, di mana dua kelompok siswa, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, dikomparasikan berdasarkan hasil akhir pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi observasi, dokumentasi, dan portofolio untuk menilai hasil proyek siswa. Hasil yang didapat yaitu nilai (sig.) uji t-test < 0.05 menunjukkan bahwa PjBL efektif meningkatkan creative performance siswa dalam IPA.
Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Android untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran IPA Haqqy Sriealam Pamungkhas; Supeno Supeno; Zainur Rasyid Ridlo
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i3.33701

Abstract

Abstract: Science learning is the process of acquiring knowledge about natural phenomena through observation and discovery to shape students' scientific thinking. Science literacy is important because it encompasses the ability to understand science concepts, apply the scientific method, as well as think critically and analytically in solving problems. This type of research is Research and Development (R&D). This research uses the ADDIE to develop learning media in the form of an Android application. This media aims to improve the science literacy of junior high school students on the topic of motion and forces. Data were collected through validation questionnaires, student response questionnaires, implementation sheets, and science literacy tests. The analysis technique in this research uses qualitative descriptive analysis techniques. The results show that the media is very valid (91%), very practical (87%), and quite effective with an N-Gain of 0.64. Student responses were also very good (84%). Thus, this Android-based learning media is worthy of use and effective in improving the science literacy of junior high school students.Abstrak: Pembelajaran sains adalah proses memperoleh pengetahuan tentang fenomena alam melalui observasi dan penemuan untuk membentuk pola pikir ilmiah siswa. Literasi sains penting karena mencakup kemampuan memahami konsep IPA, menerapkan metode ilmiah, serta berpikir kritis dan analitis dalam memecahkan masalah. Jenis penelitian ini adalah Research & Development (R&D. Penelitian ini menggunakan model ADDIE untuk mengembangkan media pembelajaran berupa aplikasi Android. Media ini bertujuan meningkatkan literasi sains siswa SMP pada materi gerak dan gaya. Data dikumpulkan melalui angket validasi, angket respon siswa, lembar implementasi, dan tes literasi sains. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan media sangat valid (91%), sangat praktis (87%), dan cukup efektif dengan N-Gain 0,64. Respon siswa juga sangat baik (84%). Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Android ini layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa SMP.
Pengembangan E-modul berbasis Moodle dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Ilmiah Siswa Alfain Wahid Yanuarizal; Supeno Supeno; Rusdianto Rusdianto
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i1.28665

Abstract

Abstract: Scientific argumentation skills were a process in which two or more people built and criticized several arguments. Based on the results of observed at SMP Negeri 2 Kalipuro, students' scientific argumentation skills were very lacking. One learning strategy that can overcome the challenged of lacking scientific argumentation skills was Moodle-based e-modules. The purposed of this study was to test the validity, practicality and effectiveness of Moodle-based e-modules in science learning to improve students' scientific argumentation skills. This study was a development research using the ADDIE development model with the aim of producing teaching materials in the form of Moodle-based e-modules. Data collection for this study came from questionnaires, observations, and tests. The subjects of this study were class VII F students at SMP Negeri 2 Kalipuro. The results of the validity analysis obtained a percentage of 96.66%, the practicality analysis obtained a percentage of 94%, and the effectiveness analysis obtained an N-gain value of 0.69 which was included in the moderate category and also the percentage of student responses was 83.7%. From these results, it can be concluded that Moodle-based e-modules in science learning can be said to be valid, practical and effective in improving students' scientific argumentation skills.Abstrak: Abstrak: Keterampilan argumentasi ilmiah merupakan suatu proses dimana dua orang atau lebih membangun dan mengkritisi beberapa argumen. Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 2 Kalipuro, keterampilan argumentasi ilmiah siswa masih sangat kurang. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat mengatasi kendala kurangnya keterampilan argumentasi ilmiah adalah e-modul berbasis moodle. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji validitas, praktikalitas dan efektivitas e-modul berbasis dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tujuan menghasilkan bahan ajar berupa e-modul berbasis Moodle. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket, observasi dan tes. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP Negeri 2 Kalipuro. Hasil analisis validitas memperoleh presentase sebesar 96,66%, analisis praktikalitas memperoleh presentase sebesar 94%, dan analisis efektivitas memperoleh nilai N-gain sebesar 0,69 yang termasuk dalam kategori sedang dan juga presentase respon siswa sebesar 83,7%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis Moodle dalam pembelajaran IPA dapat dikatakan valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah siswa.
Co-Authors Alfain Wahid Yanuarizal Haqqy Sriealam Pamungkhas Muhamad Lukman Sururi Rusdianto Rusdianto Zainur Rasyid Ridlo