Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Excelencia : Journal Of Islamic Education & Management Lingua: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab
J. Sutarjo
Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung, Indonesia
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Instructional Dynamics of Muḥādaṡah: Evaluating Pedagogical Methods and Institutional Barriers in an Indonesian Pesantren J. Sutarjo
Lingu Vol 11 No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/lingua.v11i2.12501

Abstract

Purpose – This study investigates the implementation of muḥādaṡah (Arabic conversation) instruction at Al-Muhsin Islamic Secondary School, Metro, Indonesia. Design/methods/approach – Using a descriptive qualitative approach, data were collected through participant observation, semi-structured interviews, and documentation. The study aims to evaluate the effectiveness of the curriculum, instructional methods, and the role of teaching staff. Findings – The results indicate that while the school adopts a modern pesantren curriculum, the pedagogical implementation remains traditional, relying heavily on the "Drill" (Mim-Mem) method and rote memorization. Research implications – A significant institutional barrier was identified in the form of limited technological access for female students, as the language laboratory is located on the male campus. Furthermore, the instructors—mostly recent graduates in their service year—lack formal pedagogical training. These findings imply a need for professionalizing teacher recruitment and ensuring gender equity in facility access. The study is limited by its focus on a single institutional case. It is recommended that future research explore the integration of mobile ICT tools and the implementation of teacher training programs to transition from teacher-centered to student-centered communicative learning.
Tahlīl al-Kafā’ah Al-Tarbawiyyah Li Mu’allimi Al-Lughah Al-‘Arabiyah Bi Madrasah Ma’ārif Al-Tsānawiyah 22 Bangurejo Bilkis Kiki Vitasari; J. Sutarjo; Ahmad Zumaro
Excelencia: Journal of Islamic Education & Management Vol. 6 No. 1 (2026): Excelencia: Journal of Islamic Education & Management
Publisher : Pascasarjana UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/excelencia.v6i1.5717

Abstract

يهدف كتابة هذا البحث إلى تحليل الكفاية التربوية لمعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية معارف ٢٢ بغونوريجو، والتعرّف على التحديات التي تواجهه في تنفيذ عملية تعليم اللغة العربية. وقد اعتمد البحث المنهج الكيفي. وجُمعت البيانات بواسطة الملاحظة، والمقابلة شبه المنظَّمة، والوثائق. ثم حُلِّلت باستخدام نموذج التحليل التفاعلي لمايلز وهوبرمان وسالدانا الذي يشمل على تكثيف البيانات، وعرضها، ثم استخلاص النتائج. وأظهرت نتائج البحث أن الكفاية التربوية لمعلم اللغة العربية لم تُطبَّق بصورة مثلى في جميع جوانبها. فقد تبيَّن أن المعلم يمتلك فهماً عاماً لخصائص الطلاب، إلا أن هذا الفهم لم ينعكس بصورة كاملة في تخطيط الأنشطة التعليمية ولا في تنفيذ عملية التعليم بما يراعي الفروق الفردية بين الطلاب. كما لا تزال عملية التدريس تعتمد في الغالب على أسلوب المحاضرة، مع محدودية استخدام الوسائل التعليمية والأساليب الحديثة. أما تقويم التعلم، فلا يزال يركِّز بصورة أكبر على الاختبارات والتكليفات مقارنةً بتطبيق التقويم التكويني وتقديم التغذية الراجعة بشكل مستمر. وكشف البحث كذلك أن محدودية الوسائل التعليمية، إلى جانب الحاجة إلى تطوير الكفاية المهنية والكفاية التربوية للمعلم، تُعدّ من أبرز التحديات المناسبة بمتطلبات التربية الحديثة.
Co-Authors Ahmad Zumaro Bilkis Kiki Vitasari