Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman PeTeKa
Rhama Lenasari
Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PERADABAN ISLAM DI DUNIA PENDIDIKAN Irpan Haj Siagian; Rhama Lenasari; Abdusima Nasution
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 9, No 2 (2024): Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v9i2.422-439

Abstract

Peradaban Islam memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan sistem pendidikan di dunia. Meskipun kontribusinya telah diakui, pemahaman mengenai bagaimana nilai-nilai dan prinsip pendidikan Islam mempengaruhi pendidikan modern masih terbatas. Masalah utama dalam penelitian ini adalah kurangnya kajian yang mendalam tentang dampak peradaban Islam terhadap kurikulum, metode pengajaran, serta pembentukan karakter dalam pendidikan masa kini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh peradaban Islam dalam perkembangan pendidikan, dengan fokus pada bagaimana prinsip-prinsip Islam telah membentuk struktur pendidikan dan pendekatan pengajaran yang digunakan di era sekarang. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka, yang mencakup tinjauan literatur dari berbagai sumber sejarah, buku, artikel, dan penelitian terdahulu yang relevan. Kajian ini melibatkan analisis tentang kontribusi para ilmuwan Muslim pada masa kejayaan Islam, seperti pengembangan sistem pendidikan di madrasah, peran ulama dalam mentransfer ilmu pengetahuan, serta prinsip-prinsip pendidikan Islam yang mengutamakan keseimbangan antara ilmu, moralitas, dan etika. Penelitian ini juga menganalisis relevansi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pendidikan kontemporer serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya di dunia pendidikan global saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh peradaban Islam terhadap perkembangan pendidikan dunia, serta untuk memahami relevansi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pendidikan modern. Kesimpulannya, peradaban Islam telah memberikan warisan berharga dalam membentuk konsep pendidikan yang mengintegrasikan pengembangan intelektual dan moral. Pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Islam dapat memberikan solusi bagi tantangan dalam pendidikan global, dengan menekankan pentingnya keseimbangan antara ilmu pengetahuan dan etika.
EVALUASI PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF: MENGUKUR PERUBAHAN PERSPEKTIF DAN KESADARAN KRITIS SISWA MELALUI METODE REFLEKSI TERSTRUKTUR Rhama Lenasari; Rizkiyah Purnama; Muthiatul Khairiyah Ritonga; Zulhammi Zulhammi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 4 (2025): PeTeKa : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i4.1658-1668

Abstract

Pembelajaran transformatif menekankan pentingnya perubahan perspektif dan kesadaran kritis sebagai hasil utama proses pendidikan. Namun, evaluasi pembelajaran yang selama ini diterapkan cenderung berfokus pada aspek kognitif dan belum mampu mengukur perubahan cara berpikir siswa secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode refleksi terstruktur sebagai instrumen evaluasi alternatif dalam mengidentifikasi transformasi perspektif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai literatur akademik, jurnal ilmiah, dan sumber relevan lainnya yang membahas pembelajaran transformatif dan refleksi terstruktur. Hasil kajian menunjukkan bahwa refleksi terstruktur efektif mendorong siswa untuk mengevaluasi pengalaman belajar, menyadari asumsi pribadi, serta mengembangkan cara berpikir yang lebih kritis dan reflektif. Kesimpulannya, refleksi terstruktur dapat digunakan sebagai alat evaluasi yang mampu menangkap dimensi transformatif dalam pembelajaran dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang lebih holistik.
Co-Authors Abdusima Nasution Irpan Haj Siagian Muthiatul Khairiyah Ritonga Rizkiyah Purnama Zulhammi Zulhammi