Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Kurniawan Kurniawan
Mulawarman University
Education Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Optimasi Biaya Distribusi Brownies Amanda Samarinda dengan Metode North West Corner dan Stepping Stone Petrus Fendiyanto; Kurniawan Kurniawan
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i4.6994

Abstract

Efficient product distribution is one of the keys to the success of business operations, especially for culinary businesses with a wide sales network such as Brownies Amanda in Samarinda City. With two main outlets, which function as distribution centers, product delivery to several sales points in strategic locations requires optimal logistics cost planning. This study aims to determine a distribution scheme that minimizes the total shipping cost from two outlets located on Jalan Ahmad Yani and Jalan Bung Tomo to four sales points, namely on Jalan Wahid Hasyim, Jalan Slamet Riyadi, Jalan Bhayangkara, and Jalan Ampera (Palaran). The method used in this study is the classic approach in operations research, namely the North West Corner method to obtain an initial solution, which is then refined using the Stepping Stone method to achieve an optimal solution. Based on calculations and analysis, it was found that the optimal solution resulted in a total distribution cost of Rp 111.000, - with a shipping allocation that meets all demand and does not exceed the capacity of each outlet.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI BENTUK ALJABAR DAN OPERASINYA DI KELAS VII MTs MUHAMMADIYAH 1 SAMARINDA Ghina Dhaniyah Salsabil Salsabil; Usfandi Haryaka; Kurniawan Kurniawan; Ikmawati Ikmawati
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/zn0bga50

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang mengembangkan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline pada materi bentuk aljabar dan operasinya untuk kelas VII. Penelitian ini didasari oleh kebutuhan peserta didik terhadap media pembelajaran yang menyediakan video pembelajaran dan latihan soal yang interaktif namun media yang digunakan fungsinya hanya sebagai penyajian materi. Penelitian ini menggunakan model 4D dengan tahapan yaitu: (1)define yang dilakukan dengan menganalisis kebutuhan dibuatnya media pembelajaran; (2)design yaitu membuat rancangan awal media pembelajaran; (3)development yaitu menguji kevalidan dan kepraktisan dari media pembelajaran oleh ahli media, ahli materi, ahli bahasa, serta guru matematika dan peserta didik kelas VII-A MTs Muhammadiyah 1 Samarinda; (4)disseminate yaitu penyebarluasan dengan memberikan link kepada guru matematika MTs Muhammadiyah 1 Samarinda. Hasil uji validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran “sangat valid” dengan nilai indeks Aiken-V 0,869 dan “praktis” dengan nilai indeks Aiken-V sebesar 0,750. Media pembelajaran masuk dalam kategori “sangat layak” dengan persentase sebesar 88%. Berdasarkan tingkat kelayakan, media pembelajaran berbasis Articulate sangat layak untuk digunakan pada materi bentuk aljabar dan operasinya di tingkat SMP/MTs.
TREN PENELITIAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Mawar Damai Puspitasari; Kurniawan Kurniawan; Usfandi Haryaka; Nanda Arista Rizki Nanda Arista Rizki
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/em5k1p53

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren pendekatan deep learning dalam pembelajaran matematika ditinjau dari identitas artikel, jenis penelitian, konten matematika, serta prinsip pendekatan yang digunakan. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan pendekatan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta Analysis) yang meliputi tahap identification, screening, eligibility, dan included. Hasil seleksi menghasilkan 21 artikel yang memenuhi kriteria untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren berdasarkan identitas artikel didominasi oleh publikasi pada tahun 2025, sementara periode 2020–2024 tidak ditemukan artikel yang sesuai kriteria dikarenakan kajiannya masih sangat terbatas. Berdasarkan jenis penelitian, pendekatan kualitatif mendominasi dengan 12 artikel, diikuti kuantitatif sebanyak 6 artikel, penelitian campuran 1 artikel, dan penelitian pengembangan 2 artikel. Dari segi konten matematika, topik konsep, operasi, dan pola bilangan paling banyak dikaji (7 artikel), diikuti geometri dan pengukuran (6 artikel), aljabar dan relasi (6 artikel), serta kalkulus (2 artikel). Ditinjau dari prinsip pendekatan deep learning, seluruh artikel memuat prinsip mindful learning, sebagian besar mengandung meaningful learning (20 artikel), dan sebagian lainnya mencakup joyful learning (13 artikel). Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan deep learning dalam pembelajaran matematika masih berkembang dan didominasi oleh studi kualitatif dengan fokus pada konsep dasar matematika.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL DAN GBL PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI Hasmidar Hasmidar; Abd. Basir Abbas Abd. Basir Abbas; Rusdiana Rusdiana; Kurniawan Kurniawan
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/y1dbgp03

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa antara yang diajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan Game Based Learning (GBL) pada materi relasi dan fungsi kelas VIII SMP Negeri 37 Samarinda. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 37 Samarinda, yang terdiri dari lima kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Adapun sampel terpilih adalah kelas VIII C dan VIII D. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas PBL, diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 28,65 dan nilai rata-rata posttest sebesar 42,32, yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Sementara itu, pada kelas GBL, diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 27,40 dan nilai rata-rata posttest sebesar 49,87, sehingga juga menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah perlakuan diberikan. Rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas PBL sebesar 13,68, sedangkan pada kelas GBL sebesar 22,47, sehingga model GBL menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan model PBL. Selama proses pembelajaran berlangsung, model GBL mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, sedangkan model PBL mendorong siswa untuk berpikir kritis melalui pemecahan masalah yang diberikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBL dan GBL pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Negeri 37 Samarinda.
Co-Authors Abd. Basir Abbas Abd. Basir Abbas Ghina Dhaniyah Salsabil Salsabil Hasmidar Hasmidar Ikmawati Ikmawati Mawar Damai Puspitasari Nanda Arista Rizki Nanda Arista Rizki Petrus Fendiyanto Rusdiana Rusdiana Usfandi Haryaka