Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jejak: Jurnal Pendidikan Sejarah Universitas Jambi KRONIK: Journal of History Education and Historiography Jurnal Sangkala
Setyo Adi Nugroho
Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia
Arts Humanities Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS BAHAN AJAR DAN GAYA MENGAJAR GURU SEJARAH DI SMA DAARUT TAUHIID BOARDING SCHOOL PUTRI BANDUNG Hotimah, Iis Husnul; Nugroho, Setyo Adi
JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 5 No. 2 (2025): Sejarah Indonesia dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jejak.v5i2.50148

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan penulis terhadap pembelajaran sejarah di SMA Daarut Tauhiid Boarding School Putri Bandung yang menerapkan kurikulum khas berbasis nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pengembangan bahan ajar sejarah, gaya mengajar guru, serta keterkaitan keduanya dalam mendukung efektivitas pembelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara terhadap guru sejarah dan peserta didik, serta studi dokumen berupa RPP, silabus, dan buku teks yang dikembangkan guru sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sejarah mengintegrasikan ayat Al-Qur’an, nilai moral, dan pilar-pilar kurikulum khas sekolah ke dalam bahan ajar, tetapi terdapat variasi kedalaman historiografi dan kesesuaian metode dengan kebutuhan belajar peserta didik. Gaya mengajar guru yang cenderung teknologis dan kontekstual terbukti meningkatkan minat sebagian peserta didik, tetapi beberapa masih mengalami kesulitan akibat sifat abstrak materi sejarah. Secara keseluruhan, keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kualitas bahan ajar, pemilihan metode, dan kemampuan guru menyesuaikan gaya mengajar dengan karakter peserta didik.
KAJIAN PEMAHAMAN MATERI SEJARAH MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MENGUBAH LIRIK LAGU PADA JENJANG SMA DAN PERGURUAN TINGGI Setyo Adi Nugroho; Melody Aria Putri; Iis Husnul Hotimah
KRONIK : Journal of History Education and Historiography Vol 10 No 1 (2026): June
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah mendorong perlunya metode pembelajaran yang lebih kreatif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman materi sejarah melalui penerapan metode pembelajaran mengubah lirik lagu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode mengubah lirik lagu dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah, memudahkan mereka mengingat materi, serta menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan menyenangkan. Meskipun demikian, penerapannya perlu disesuaikan dengan karakteristik materi agar tujuan pembelajaran tetap tercapai. Dengan demikian, metode mengubah lirik lagu dapat menjadi alternatif pembelajaran sejarah yang efektif dan bermakna.
Pembelajaran Aktif Berbasis Role Playing pada Mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Gorontalo Setyo Adi Nugroho; Iis Husnul Hotimah
JURNAL SANGKALA Vol 5 No 2 (2026): Jurnal Sangkala
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62734/js.v5i2.1073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pembelajaran aktif melalui metode role playing pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah di Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan objek kajian berupa penerapan metode role playing pada mata kuliah Sejarah Indonesia Masa Hindu dan Budha, Sejarah Sosial Ekonomi, serta Sejarah Indonesia Masa Orde Baru sampai Reformasi. Data penelitian dikumpulkan melalui kegiatan observasi, wawancara secara mendalam terhadap tiga mahasiswa yang dipilih secara purposive sampling, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Kebaruan penelitian ini terletak pada kajian implementasi role playing sebagai salah satu bentuk pembelajaran aktif yang diterapkan secara sistematis pada tiga mata kuliah sejarah dengan karakteristik materi yang berbeda. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa penerapan metode role playing mampu meningkatkan partisipasi mahasiswa pada seluruh tahapan pembelajaran, mulai dari penyusunan skenario hingga pementasan. Metode ini juga membantu mahasiswa memahami hubungan antartokoh, kronologi, konteks, serta hubungan sebab-akibat dalam berbagai peristiwa sejarah. Selain itu, role playing menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, berpusat pada mahasiswa, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikatif, dan kolaboratif. Kendala utama yang ditemukan adalah keterbatasan jumlah mahasiswa dibandingkan dengan banyaknya tokoh yang harus diperankan sehingga beberapa mahasiswa menjalankan peran ganda. Penerapan metode role playing berpotensi dikembangkan lebih luas pada berbagai mata kuliah sejarah untuk memperkuat pengalaman belajar yang bermakna
Co-Authors Iis Husnul Hotimah Iis Husnul Hotimah Melody Aria Putri