Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal Indo Green Journal Indo Green Journal
Samsilayurni Samsilayurni
Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Model dan Implementasi Supervisi Pendidikan di Sekolah: Kajian Literatur Indah Apriani; Claudia Sentia; Ardiansyah Ardiansyah; Aldo Irawan; Juni Melia Triska Putri; Dimas Saputra Pratama; Samsilayurni Samsilayurni; Nurlena Nurlena
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.720

Abstract

Supervisi pendidikan berperan penting dalam pengembangan profesional guru dan peningkatan mutu pembelajaran. Namun, penelitian terdahulu cenderung membahas klasifikasi model, prosedur pelaksanaan, atau konteks sekolah secara terpisah, sehingga belum tersedia sintesis yang secara langsung menghubungkan karakteristik setiap model dengan kondisi implementasinya. Penelitian ini bertujuan menganalisis model-model supervisi pendidikan, pola implementasinya di sekolah, serta faktor yang menentukan efektivitasnya. Penelitian menggunakan desain studi kepustakaan dengan menelaah artikel ilmiah nasional dan internasional terbitan 2022-2026 yang dipilih secara purposif berdasarkan relevansi, keterlacakan sumber, dan kesesuaian dengan fokus kajian. Data dianalisis melalui reduksi, pengodean tematik, perbandingan antartemuan, dan sintesis interpretatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa model konvensional, ilmiah, klinis, dan artistik memiliki fungsi yang berbeda dan tidak dapat diterapkan secara seragam. Model ilmiah unggul dalam objektivitas data, sedangkan model klinis, artistik, dan kolegial lebih mendukung refleksi, rasa aman psikologis, dan perubahan praktik mengajar. Efektivitas supervisi dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi supervisor, budaya kolaboratif, ketersediaan waktu dan sumber daya, serta kondisi geografis sekolah. Kebaruan penelitian terletak pada penyusunan kerangka integratif yang memadankan model supervisi dengan jenis masalah, kesiapan guru, dan konteks organisasi sekolah. Secara praktis, temuan ini dapat menjadi dasar bagi kepala sekolah dan pengawas untuk merancang supervisi yang adaptif; secara teoretis, kajian ini menegaskan pergeseran supervisi dari kontrol administratif menuju pembelajaran profesional yang kolaboratif dan berkelanjutan.
Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Zazkiah Ramadhani; Neysya Alintia; Marsyah Wastiqah Amalina; Rahma Octavia; Mifta Athiyah Rizqi; Lestari Anggraini; Imam Taufiq; Samsilayurni Samsilayurni
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.715

Abstract

Dalam menghadapi tantangan pendidikan yang semakin kompleks, kualitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kompetensi dan kinerja guru, sehingga diperlukan pembinaan yang berkelanjutan melalui supervisi akademik. Karya ilmiah ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta dampaknya terhadap kinerja guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik studi literatur melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber pustaka yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara sistematis, terstruktur, dan berkelanjutan mampu meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru. Peningkatan tersebut tercermin dalam kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif. Dampak dari peningkatan kinerja guru tersebut berkontribusi langsung terhadap kualitas pembelajaran yang lebih optimal. Dengan demikian, supervisi akademik memiliki peran penting sebagai sarana pembinaan dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran, sehingga berimplikasi pada peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan.
Model dan Implementasi Supervisi Pendidikan di Sekolah: Kajian Literatur Indah Apriani; Claudia Sentia; Ardiansyah Ardiansyah; Aldo Irawan; Juni Melia Triska Putri; Dimas Saputra Pratama; Samsilayurni Samsilayurni; Nurlena Nurlena
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.720

Abstract

Supervisi pendidikan berperan penting dalam pengembangan profesional guru dan peningkatan mutu pembelajaran. Namun, penelitian terdahulu cenderung membahas klasifikasi model, prosedur pelaksanaan, atau konteks sekolah secara terpisah, sehingga belum tersedia sintesis yang secara langsung menghubungkan karakteristik setiap model dengan kondisi implementasinya. Penelitian ini bertujuan menganalisis model-model supervisi pendidikan, pola implementasinya di sekolah, serta faktor yang menentukan efektivitasnya. Penelitian menggunakan desain studi kepustakaan dengan menelaah artikel ilmiah nasional dan internasional terbitan 2022-2026 yang dipilih secara purposif berdasarkan relevansi, keterlacakan sumber, dan kesesuaian dengan fokus kajian. Data dianalisis melalui reduksi, pengodean tematik, perbandingan antartemuan, dan sintesis interpretatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa model konvensional, ilmiah, klinis, dan artistik memiliki fungsi yang berbeda dan tidak dapat diterapkan secara seragam. Model ilmiah unggul dalam objektivitas data, sedangkan model klinis, artistik, dan kolegial lebih mendukung refleksi, rasa aman psikologis, dan perubahan praktik mengajar. Efektivitas supervisi dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi supervisor, budaya kolaboratif, ketersediaan waktu dan sumber daya, serta kondisi geografis sekolah. Kebaruan penelitian terletak pada penyusunan kerangka integratif yang memadankan model supervisi dengan jenis masalah, kesiapan guru, dan konteks organisasi sekolah. Secara praktis, temuan ini dapat menjadi dasar bagi kepala sekolah dan pengawas untuk merancang supervisi yang adaptif; secara teoretis, kajian ini menegaskan pergeseran supervisi dari kontrol administratif menuju pembelajaran profesional yang kolaboratif dan berkelanjutan.
Co-Authors Aldo Irawan Ardiansyah Ardiansyah Claudia Sentia Dimas Saputra Pratama Imam Taufiq Indah Apriani Juni Melia Triska Putri Lestari Anggraini Marsyah Wastiqah Amalina Mifta Athiyah Rizqi Neysya Alintia Nurlena Nurlena Rahma Octavia Zazkiah Ramadhani