Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

Zazkiah Ramadhani (Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia)
Neysya Alintia (Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia)
Marsyah Wastiqah Amalina (Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia)
Rahma Octavia (Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia)
Mifta Athiyah Rizqi (Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia)
Lestari Anggraini (Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia)
Imam Taufiq (Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia)
Samsilayurni Samsilayurni (Universitas Muhammadyah Palembang, Indonesia)

ANTHOR: Education and Learning Journal
Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026

Dalam menghadapi tantangan pendidikan yang semakin kompleks, kualitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kompetensi dan kinerja guru, sehingga diperlukan pembinaan yang berkelanjutan melalui supervisi akademik. Karya ilmiah ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta dampaknya terhadap kinerja guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik studi literatur melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber pustaka yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara sistematis, terstruktur, dan berkelanjutan mampu meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru. Peningkatan tersebut tercermin dalam kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif. Dampak dari peningkatan kinerja guru tersebut berkontribusi langsung terhadap kualitas pembelajaran yang lebih optimal. Dengan demikian, supervisi akademik memiliki peran penting sebagai sarana pembinaan dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran, sehingga berimplikasi pada peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan.