Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA
Zahra Yonisa Meidina
Universitas Negeri Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA dan Kreativitas Siswa melalui Model Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan E-LKPD Pendekatan TPACK Zahra Yonisa Meidina; Novi Ratna Dewi
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 15, No 1 (2026): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v15i1.106067

Abstract

Model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) difokuskan pada pengembangan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan model pembelajaran CPS yang diterapkan dengan bantuan E-LKPD pendekatan TPACK terhadap kemampuan pemecahan masalah dan peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPA di jenjang SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kunatitatif yang menggunakan metode pengumpulan data berupa pretest-posttest dan observasi. Hasil pretest-posttest yang mengukur kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen dan kontrol mendapatkan hasil N-gain 0,6 pada kelas ekperimen dan 0,1 untuk kelas kontrol. Sedangkan hasil N-gain observasi untuk mengukur kreativitas mendapatkan 0,4 kelas eksperimen dan 0,1 untuk kelas kontrol. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa model Creative Problem Solving dengan bantuan E-LKPD pendekatan TPACK efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPA dan kreativitas.The Creative Problem Solving (CPS) learning model is focused on developing students' problem-solving skills and creative thinking skills. The purpose of this study is to test the effectiveness of the CPS learning model applied with the help of the E-LKPD TPACK approach on problem-solving skills and increasing student creativity in learning Natural Sciences at the junior high school level. This study is a qualitative research that uses data collection methods in the form of pretest-posttest and observation. The results of the pretest-posttest measuring the problem-solving ability between the experimental and control classes obtained an N-gain of 0.6 in the experimental class and 0.1 for the control class. Meanwhile, the results of the N-gain observation to measure creativity were 0.4 for the experimental class and 0.1 for the control class. The results of the study show that the Creative Problem Solving model with the help of the E-LKPD TPACK approach is effective in improving science problem-solving skills and creativity.
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbasis E-LKPD Pendekatan TPACK Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah dan Kreativitas Siswa IPA SMP Zahra Yonisa Meidina; Novi Ratna Dewi; Prasetyo Listiaji
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 13, No 2 (2024): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v13i2.86573

Abstract

Model Creative Problem Solving (CPS) dalam pembelajaran berfokus pada mengajarkan keterampilan pemecahan masalah dan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efek penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbasis E-LKPD dengan pendekatan TPACK terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dan meningkatkan kreativitas mereka dalam mata pelajaran IPA di SMP. Metode penelitian melibatkan review literatur dari jurnal internasional menggunakan perangkat lunak Publish or Perish, diikuti dengan analisis mendalam terhadap artikel yang ditemukan. Hasil studi menunjukkan bahwa menerapkan Model Pembelajaran CPS berbasis E-LKPD dengan pendekatan TPACK secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dan juga kreativitas mereka dalam mata pelajaran IPA di SMP. Implikasi dari temuan ini memberikan saran kepada guru dan pihak terkait dalam pendidikan untuk mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran inovatif guna meningkatkan keterampilan dan kreativitas siswa dalam memecahkan masalah dalam konteks mata pelajaran IPA.The Creative Problem Solving (CPS) model in learning focuses on teaching problem solving and creative thinking skills. This research aims to explore the effect of implementing the E-LKPD-based Creative Problem Solving (CPS) Learning Model with the TPACK approach on students' ability to solve problems and increase their creativity in science subjects in junior high school. The research method involves a literature review from international journals using Publish or Perish software, followed by an in-depth analysis of the articles found. The study results show that implementing the E-LKPD-based CPS Learning Model with the TPACK approach significantly increases students' ability to solve problems and also their creativity in science subjects in junior high school. The implications of these findings provide suggestions for teachers and related parties in education to consider using innovative learning models to improve students' skills and creativity in solving problems in the context of science subjects.
Co-Authors Dewi, Novi Ratna Listiaji, Prasetyo